论文网络舆情视域下加强民办高校思想政治教育路径选择是适合不知如何写视域方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于人眼的视域论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：网络媒介是开展民办高校网络思想政治教育的前提网络媒介的出现,使得思想政治教育的载体呈现新形态,民办高校网络思想政治教育也因网络媒介的发展而产生,因此,网络媒介是开展民办高校网络思想政治教育的前提.媒介形态变化是由社会经济、政治、文化与技术革新的复杂相互作用引起的.社会发展的多方面需要推动了媒介技术的革新；媒介形态的变化刺激着人类以新的方式看待自身和周围的世界,从而成为影响社会体系和文化发展的重要催化剂.语言的产生是真正意义上的人类传播的开端,人类语言作为“传播密码”对人类传播媒介形态的变革起着最强有力的推动作用.罗杰·菲德勒从人类传播的整体、系统变革的层面,把媒介形态变化的核心过程概括为：“传播媒介形态的变化,通常是由于可感知的需要、竞争和政治 压力,以及社会和技术革新的复杂相互作用引起的”.
关键词：网络舆情；民办高校；思想政治教育
一、加强平台建设,推进思想政治教育
（一）主动加入QQ、微信群,倾听“他”的声音.新时期大学生成长于网络时代,敢于表达又显得桀骜,他们不太愿意被同化,更倾向与志同道合的人进行交流,自发性地组建了相对封闭的“网络社群”.在高校范围内,QQ和微信在学生群体中普及率非常高.网络社群在信息传播、事件讨论过程中发挥着越来越重要的作用.思想政治教育工作者要善于利用网络交互平台,融入大学生的思想传播链条,化被动为主动,不是等到出现突发事件再去交涉,而是要在日常交往中建立与教育对象的信任关系,从留联系电话转变为留微信,从单向式的电话联系,转变为全时性的线上守候,一旦有心惰更新马上跟进,这类跟进不是指立刻跟帖,而是多观察、多倾听、多浏览,不要让某个在线生觉得他被特殊化,力求全面、客观、真实地了解大学生的心声.
（二）主动引导,营造互动氛围.守候舆情不是简单地等待敏感词语的出现而行动,而是力求把握住敏感时期,即舆情拐点.一些更值得深究的话题将在无厘头的讨论中不知不觉的被忽略掉,或者是在“群体极化”中陷入口水战中,忽略了核心问题的讨论,这个时候,思想政治工作者则需要软管理来补位了,即有策划有组织地主动挖坑,制造舆情拐点,引导主流意见.如将对校园某些基础设施的抱怨转化为激发学生的主人翁意识,将对学校改革、建设中的问题收集 整理,共同致力于和谐校园的建设,形成舆情的良性传递.在网络舆情中,学 生多种价值观得到了澄清,不要轻易去打断某种想法,可能有的问题当前还无法解决,但学生能够看到教师急其所急的心力付出,情感的天平自然有所倾斜,师生融合为“网络共同体”,增进了信任关系.
（三）主动开辟自媒体,让“他”倾听你的心声.发挥好网络交互平台,打破思想政治教育工作在时间和空间上的限制,如利用微信、微博和客户端,辅导员记录精细化工作、带班感悟、班级活动点滴等,让学生了解辅导员的辛劳付出和办事的良好初衷.一方面作为私人空间,它可以展现辅导员自身的语言魅力,增强亲和力,甚至可述说工作的苦恼,从而让学生多维度地了解辅导员,钦佩其如何把冰冷的管理条例赋予人文气息.另一方面,作为“公众人物”的辅导员务必要坚持公平公正公开的工 作原则.不论是班级建设管理、评奖评优程序、院系政策法规等各个方面的工作,辅导员都可以借助微信发布消息,答疑解惑,处理好反馈信息,进而建立类似于“网络新闻发言人”的平台.
二、跟蹤舆情动态,把握舆情引导的主动权
（一）健全舆情监测机制,把握舆情脉络.民办高校要依托学校党委宣传部门、学工部、系学生工作领导小组和学生自律组织各类政工机构,设立舆情观察室,发挥网络电子数据勘察取证系统等现代科技手段,全面收集来自现实生活和网络的各方面舆情信息,具备一支集防范、掌控、疏导、调查、研究五方面能力于一体的舆情工作队伍,是舆情活动中官方言论准时介入的前提保障.注重加强对舆情信息的深度分析,从本质上指出舆情的实质所在,要区分三种类型采取不同的解决方法：一是前面所提到的学生对舆论热点的正常关注.要抓好正面宣传,有针对性地宣传党中央的政策,回帖上增添案例分析,引导学生以发展的眼光看待改革的成就和阵痛,理顺情绪,特别对于校园事务的建议要做到有诉求就有反馈,畅通师生反映问题的正常渠道,主打校园网成为服务型的履责窗口.二是对偶发事件的关注.对于敏感词汇的监控和带有煽动性话语的现实预测,则要第一时问主动公布事实真相,对曲解的事实进行澄清,避免信息不对称造成的种种猜疑,注重,把握舆情关键节点,理性回帖,定下讨论基调,相信大学生的自我纠错能力,以说理的方式进行循循善诱 的引导与帮助.观察室团队还要在网下理性的剖析大学生的舆情倾向.三是对热点问题和突发事件的恶意攻击.对发 言者提出劝诫和警告,引导版主尽早鉴别和筛选,对网上建立的非法网站、有 害信息及时封堵、删除,特别要警惕境内外敌对分子煽动的不稳定因素,上报 上一级部门进行揭露和干预.
（二）合理设置议题,把握舆情引导的主动权.要逐渐培养大学生的网络思辨能力,通过设置议题,主动出击,大命题小议题,由浅入深,逐渐提升网民的思辨能力,网络两端逐渐形成默契,使其认识水平相当,才有利于更好地探讨问题,朝着开放性的正方两向发展,既辩证地分析了问题,又锻炼了思维的成熟度.一是高校可就公众性事件设计主题.定位好舆情讨论的切入点,以主动制造 舆情的方式,吸引大学生的参与,要允许不同声音的存在,营造网络接力的气氛,提升其应对突发性事件影响的应急判断能力.二是在将社会热点事件或 社会问题转化为议题时多倾向于启发性.要遵循大学生思想发展的规律,当 各种不同的信息杂汇在一起,教育对象通过分析归纳内化为自己的判断,可能偏移教育者预期的舆情发展方向,对此要做好两手准备,无味灌水可能是议题未引起热议,并不见得每次都有高质量,教育者就要思考是议题太熟悉无新 意,还是命题过大而不好展开评论.三是及时反思师生思想“代沟”的原由. 做好网下功课,并做好其他长期性的大学生舆情的信息支持工作.总之,议题 设置既使大学生获得对社会事件真相的基本认知,同时又通过对各种疑点的 解析在潜移默化之中宣传正确的价值理念与态度.
三、发挥意见领袖的引导作用,鼓励大学生自我教育
大量的信息经某些活跃分子中转 或过滤,形成价值判断,再传递给大众.这些活跃分子就是传播学意义上的“意见领袖”.意见领袖凭借自身素质引领网民在话题上迅速聚合,“通过发帖：灌水、加精、置顶、跟帖、回帖和点击看帖形成滚动散发式传播”.他们的观点主导着公众的决策,左右着舆情的风向,在网络上具有较大的感召力和影响力.同 样,大学生中的“意见领袖”能迅速地改变校园舆情的风向,对高校舆情起到主导性的作用.由于大学生长期接受权威机构的解读,即使是辅导员在他们心中也是管理者、是上级,从心理上自然地设置了平等沟通的屏障,理性的言辞也被蒙上了“立场决定论”的色彩.学生群中意见领袖的自媒体,改变了过去由官方媒 体主导新闻宣传和社会舆论的格局,带有更多同龄人的语言特色,大学生从心理上更能接纳同辈的意见.
项目基金来源：中共重庆市委教育工委 重庆市教育委员会2017年第三批深化教育领域综合改革试点项目《民办高校“党建+阵地延伸”工作新机制改革试点》.
（作者单位：重庆工程学院,重庆 400056）
总结:本论文主要论述了视域论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 民办高校思想政治教育存在的问题与探究 摘 要：民办高校是我国教育体系中的重要组成部分，是对公办高校的补充。但是，我国的民办高校起步相对较晚，无论是师资力量还是内部管理等方面，都存在许。
2、 加强高校思想政治教育路径 摘要：高校作为当代大学生思想政治教育工作的重要主要阵地，思想政治教学工作水平直接影响了大学生的全面综合发展。在当今社会大环境下，高校大学生面临着。
3、 民办高校思想政治教育工作和实践 摘要：目前在我国民办高校培养了大量的社会发展合格的接班人和社会应用型人才，已经成为促进高校事业发展和创新的中坚力量。民办高校管理模式、生源质量、。
4、 民办高校思想政治教育体制的路径探析 【摘 要】 新形势下民办高校思想政治教育工作应针对存在的问题，创新教育机制，完善领导机制，重视教师队伍建设，加强制度建设，创新评估激励机制，完善。
5、 互联网背景下高校思想政治教育路径探究 [摘 要] “互联网+”给大学生思想政治教育提出了挑战。新时期，要想提高高校思想政治教育的有效性必须深入探索“互联网+”背景下大学生思想政治教育。
6、 网络环境下民办高校思想政治教育工作新思路 摘 要：网络环境给民办高校思想政治教育工作带来了契机和挑战。在新时期，民办高校的思想政治教育工作的方法必须创新。因此，民办高校有必要厘清思想政治。