论文关于初中体育教学是关于初中体育教学方面的论文题目、论文提纲、初中体育教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
[摘 要]中学体育教学除具有与其他学科教学的共性外,还具有其自身的学科独特性.本文从传授终身体育思想入手,分析了抓好体育课常规教育,让体育课和课外体育赛事活动形影相伴,解读了增进趣味性、多让学生在竞赛中学习体育、感受体育的方法、让竞赛形式多种多样的几个细节,组织教学行之有效的策略,对传授终身体育思想的价值进行了诠释.
[关键词]中学体育；教学方法；课外活动；竞赛形式
一、传授终身体育思想
《全民健身计划》是我国社会体育的全局性和指导性的纲要.要实现学校体育和社会体育的有机结合,宣传知识体育的思想,使学生走上社会之后仍热衷于体育活动,能长期乃至终身从事体育活动,并将这种思想广为传播,从而有效促进周边群体乃至整个中华民族体质的根本性提升,要达到这样的水准,就必须从学校做起,将全民健身计划的要求贯穿于学校体育的方方面面,自然体育竞赛也一样重要.因此,我们必须牢记体育教学要求,仔细领会“全民健身计划”的实质,破臼除窠,彻底转变传统的萧规曹随的教学理念,竞技运动项目多种多样,时间安排充分,全年中不断举办.切实把增强学生体质为己任,对学生进行无微不至的关怀,对其进行终身体育教育,让学生沉浸于学习之中,充分体会到体育学习和游戏的乐趣.
二、抓好体育课常规教育,组织教学行之有效
体育教学,对心灵的滋养之益也难可俱陈,并非身体运动的简单的练习,要求学生们身心合一,体力活动与思维活动完美的相结合,讲究安稳的心态,相当的体力和一定的技巧,通过一定的技能练习,通过一段时间的熟练,达到掌握体育知识、锻炼身体、坚强意志、懂得合作的体育学习的目的.体育教学以学生发展为本,引领学生身心健康,让学生认识到健康的重要性,让他们懂得体育学习的真谛,使之养成良好的锻炼习惯.在整个过程中,教师充分发挥引导作用,注意挖掘每一个学生的潜质,因材施教,注意培养有特殊才能的学生,把他们培养成体育方面的栋梁之才,让国家体育人才后继有人,这就要关注学生学生的个体差异.对学生的成长要及时给予赞美、鼓励,激发起他们热爱体育的热情与积极练习的兴趣,确保每一个学生都能够在锻炼中动脑、深思、苦研与受益,鼓励他们学会合作,相互之间真诚帮助,大胆比赛、互相探讨,使学生能积极主动地参与,有所发现要敢于说出自己的想法,让每个学生都能够感受到学习体育的快乐,能够兴趣盎然地参与到体育课堂中,营造一个令人感到完美、轻松、和谐、的教学环境,从而提高教学效果.
三、让体育课和课外体育赛事活动形影相伴
1.增进趣味性
为了增加体育学习的趣味性,多让学生参与竞赛,竞赛参与不同于一般的体育活动参与,竞赛场你争我抢,容易让学生全身心投入、全力参与,这种情况竞赛参与是的一种游戏,一种快乐,一种比拼,其乐融融,对于培养学生体育情感十分有利,其带来的学习效果要比一般参与活动好得多.尽可能地让平时的比赛人数多一些,创造氛围,使得学生受益,时间地点可以变换,增加新鲜感觉,并且器材可以交叉使用.课外体育活动时间开展要注意形式多样,而且要经常开展,注意趣味性的提高,因为学生喜欢娱乐,适度的健身强的比赛也津津乐道,同时考核性的体育比赛活动也不可或缺,这样使体育竞赛与体育活动、体育课、“达标”等相辅相成,彼此促进,相互提高,紧密结合.严格的评比、细致的检查、丰富的赛事项目,尽最大可能提高学生锻炼的积极性.
2.多让学生在竞赛中学习体育、感受体育
体育课、体育竞赛与课外体育赛事活动桴鼓相应、彼此补充,对体育的教学非常有帮助.竞赛中,每一个人都会全心投入.因为关乎成败,学生们都喜欢争强好胜,所以都倾注全部精力,往往比一般的体育活动得到的效果好很多.同时,竞赛从某种意义上来说也是一种考核,一种学习后的测量,一种对知识的随时的检查,能够促进学生锻炼和求知的积极性.此外,竞赛培养学生体育情感的效果对学生有冲击力,总体要比一般参与活动好得多,对同学们的合作精神、集体意识都有提高.
3.让竞赛形式多种多样
竞赛形式多种多样,学生会调动起全部精神,竞赛场面热烈,学生们热情高涨,教师要抓住学生争强好胜的特点,教学效果会出奇得好,会有出人意料的收获.一般性的竞赛,时间地点可以任意选择,只要学生喜欢,即使简陋一些也毫无关系,场地器材都没有严格的限制,不被条件所限,随时随地举办.在课外体育活动时间内,多方研究揣摩,形式要多变活泼、趣味要富于青少年特色,让学生们喜闻乐见,让学生能够在健身性强的、具有考核性的体育比赛活动中得到进步,尽量使体育竞赛与体育活动、体育课、“达标”等彼此应和,前后相应,赛学交融,在普及的基础上提高学生对体育的兴趣和综合素质.体育学习本质上就是要实现学校体育和社会体育的有机结合,培养学生的终身体育意识,提高整个民族的体质,这个行动需要实践,让全民健身计划得到完美地实现,培养学生体育锻炼的一般技能与对潜力的挖掘,冲破单一竞技运动的项目限制,针对学生的年龄特点,把握好趣味性、娱乐性、健身性,让全民健身在中学阶段打好基础.
四、培养学生的开拓创新能力
体育锻炼的最终目的是多方面的,强身健体是一方面,培养学生的综合素质也不容小觑,心理素质的提高对于学生来说至堪重要.在体育学习的过程中,教师要像伯乐发现千里马那样发现有特殊潜力的学生,给社会提供优秀的体育方面的好苗子.要注重培养学生的个性,发现他们的专长.慧人慧语有言：“先要求最不同,再要求最出色”.这句话表达了特殊人才,有个性的人才的重要性,具备开拓创新能力非常可贵,所以在教学当中要注意打开更新的思路.在整个学习的过程中,学生是学习的主体,教师要在广阔的体育领域带领学生进行独立的行为,鼓励他们不被传统思想束缚,要大胆开拓,勤于锻炼,不断研磨.有特殊潜质的学生,都要适当加大锻炼他们的难度,让他们的才能得到尽情发挥,使之具有成就感,鼓励他们不断超越自己,学会勇于进取,努力成为体育界的栋梁之才.
总之,体育教学意义非凡,责任重大,教师教学要全盘考虑,要破臼除窠、创新教学、精益求精,给学生的体育学习带来和煦的春风,让学生们想学、爱学,乐此不疲,让他们享受到学习体育的乐趣,收获到大量的体育知识的财富.
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总结:本论文为您写初中体育教学毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
参考文献：
1、 新课程标准下初中体育教学质量提升 摘 要：现代教育的不断的发展也对初中体育教学提出了越来越高的要求。传统的初中体育教学比较重视对学生的身体素质的培养，而现代初中体育教学不仅仅要关。
2、 兴趣教学法在初中体育教学中应用 摘 要：在现代初中体育教学的过程中，教师应该积极地探索，如何才能够发挥好兴趣教学法的最大价值，激发学生对学习的兴趣，以此为基础，促进学生的能力的。
3、 初中体育教学方法 摘 要：体育能够帮助学生锻炼身体素质，塑造健康体格，对身体发育、身体机能具有重要的促进作用。随着时代的发展，人们越来越重视体育锻炼的作用，相应的。
4、 初中体育教学中德育渗透 摘 要：初中体育是基础教育的重要组成部分，着重于发展学生的身体，增强学生体质，传授学生基础的体育理论知识和运动技能，促进学生的全方面的发展。随着。
5、 初中体育教学中游戏运用作用和策略 摘 要：新课程改革背景下，在体育教学过程当中，应改变传统的教学模式，采用全新的游戏式教学方式，使得学生能够在良好的学习氛围下，自觉主动地投入到体。
6、 初中体育教学中情感教育 摘要：情感是影响教学质量的一个重要因素，情感教育是素质教育的一个重要方面。在体育教学中，不但要重视对学生的知识传授和能力培养，而且更应重视对学。