论文差异化管理视角下高校班级文化的运行机理与应用策略是关于对不知道怎么写高校班级文化论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高校班级文化论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：本文从当前高校班级文化管理的现状及问题出发,探究差异化管理引入高校班级文化建设的价值,并由此得出高校班级文化差异化管理的运行机理和创新对策,以期实现高校班级文化管理的新水平.
关键词：差异化管理；高校建设；班级文化；运行机理；应用策略
基于高校校园班级文化管理的现状,班级文化建设所呈现的问题主要体现在学生个体发展盲目趋同、学生学习过度依赖他人帮助和日常学习往往采用固有思维三个方面,其根源无一不是差异化管理的缺失或缺漏.众所周知,差异化管理尊重了个体差异的培养需要,明确了多元化发展的基本目标,强化了学生独立思考能力,提高了学生思维创新意识,具有极为重要的文化建设价值.本文拟采用文献资料法和信息研究方法,展开对差异化管理体系的综合论述,以获得良好的高校班级文化管理的核心对策.
一、当前高校班级文化管理的现状及问题
(一)学生个体发展盲目趋同
从当前高校班级文化管理的现状看,学生个体发展盲目趋同,已然成为高校班级文化建设的重要问题,需要得到高校领导和执教教师的关注.在高校班级文化管理过程中,教师层面盲目将学生学习成绩的提高作为日常教学的唯一重点,忽视了其他个体素质的培养和锻炼,因此,他们往往强调学生在日常学习过程中,通过不断的学习实现个人知识范围的拓展和知识层面的延伸,明确了科学文化素养提升的重要价值,却忽视了思想道德素养和休闲体育素养等方面的提高.这样的教学方法使得学生一味的听从教师单方面的板书教学和口头教学,忽视了课堂学习以外的实践活动和素质拓展,容易出现为学习而学习的学生发展状态,学生的个体发展自然呈现出过度趋同的盲目性和错误性.
(二)学生学习过度依赖他人帮助
无论是中小学课堂还是高校课堂,学生学习都离不开他人教学和自主学习两个部分.一般情况下,为了适应学生学习的需要,他人教学和自主学习的比重往往是较为权衡的,其中,在第一课堂中他人教学的分量较多,而在第二课堂中自主学习的权重较大.但就高校班级文化建设的现状看,学生在学习过程中过于依赖他人的帮助,认为自主学习是毫无观念理念的盲目学习,不仅会耗费自身大量的学习时间,延误日常的学习任务和学习目标,还容易出现事倍功半的负面效果,而他人教学则是走捷径的学习方法,能够在短时间内获取相同数量和质量的学习内容.在这种错误观念的引导下,学生主体尚未意识到自主学习的真正价值,盲目采取过度依赖他人帮助的学习方式来实现所谓的事半功倍,其班级文化建设堪忧.
(三)日常学习往往采用固有思维
随着时代的不断发展,社会各方面建设已然在原有的基础上作出了进一步的创新和优化,仍然采用固有思维模式的企业或单位,自然无法有效顺应时展的客观需求,容易出现被淘汰或被迫破产的负面结局.在高校班级文化建设过程中,学生的日常学习没有采取创新型思维方式,而是采取了固有的思维.这主要体现在,他们在学习相关知识点时,盲目依赖教师的口头教学和板书教学或PPT教学,采取了死记硬背的学习方式,这使得他们花费了大量的时间和精力却不能获得同等效用的学习效果.在处理班级人际关系时,他们也采取了固有的思维模式,盲目计较个人利益得失,这样的做法对班级和谐文化建设,自然有着较为严重的限制作用.从当前的发展来看,差异化管理的缺失已然成为高校班级文化管理的重大问题.
二、差异化管理引入高校班级文化建设的价值
(一)尊重了个体差异的培养需要
在高校班级文化管理过程中,逐步引入差异化管理理念,能够尊重个体差异的培养需要,实现不同专业不同人才的综合培养.在高校班级文化建设过程中,人才培养作为高校班级文化管理的重要要素,是学校领导和广大师生都需密切关注的.差异化管理理念作为追求个体差异的综合理念,强调了人才培养的独特性和个体性.一方面,出于专业类别的差异性,差异化管理强调高校校方对于管理型人才和技术性人才的培养管理模式,应采取一定的差异手段,以保证管理型人才能够侧重于管理专业知识的应用,而技术性人才能够实现专业技能的培养和提高；另一方面,差异化管理理念还指出不同学习层次的学生在参与高校班级文化建设时,理应形成不同水平层次的班级文化构成,而差异化管理就满足了个体差异的培养需要,实现了多专业、多层次的高校班级人才培养.
(二)明确了多元化发展的基本目标
倘若能在高校班级文化管理中,逐步融入差异化管理的核心观念,就能明确多元化发展的基本目标,实现学生培养与班级建设的个性化.在班级建设方面,差异化管理强调了不同班级的人员构成均有所差异,因此,不能为了实现高校整体建设的趋同而盲目采取等同的班级文化建设；而在人员安排方面,差异化管理实现了班级人才的多方位解读,使得学习薄弱而实践组织能力较强的学生,也能在班级文化建设中有用武之地.可见,无论是班级建设还是人员安排,差异化管理都明确多元化发展的基本目标,推进了个体多元化与整体多元化两大基本要素的兑现,这是对高校班级文化建设的理念革新,也是高校班级文化从原先的趋同化走向求同存异的重要工具.在日常教学过程中,差异化管理对高校班级文化建设的核心价值是不容小觑的.
(三)强化了学生独立思考能力
在高校班级文化建设尚未融入差异化管理时,学生往往会为了追求学习的捷径而采取过度依赖教师或学生的方式,这样的学习方法不利于学生的日常学习,还容易影响到其他行为规范.而在差异化管理理念充分融入高校班级文化建设时,高校层面逐步认识到提高学生独立思考能力的重要性和必要性,开始尝试通过学生自主学习的方式,让学生在原有的课堂模式上,新增加小组合作和课堂讨论的学习模式,以实现传统专业知识灌输与传授无法达成的学习效果.由此可见,强化学生独立思考能力,作为差异化管理理念融入高校班级文化的重要价值,不仅体现在学生学习的短期效果上,更会形成强有力的影响,牵制学生后阶段的实际学习情况和学习效率,其实际价值是较为久远的.
总结:本文是一篇关于高校班级文化论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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