论文高校二级学院少数民族学生思政教育工作是适合不知如何写二级学院方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于二级学院是几本论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：少数民族学生在进入高校二级学院后,在融合过程中就有很多隐性问题随之出现,这些问题既具有学校层面的普遍性,又具有学院层面的特异性.开展具有针对性的思想政治、教育和管理工作,是解决这些问题的关键,是落实民族教育政策的体现,更是实现中华民族伟大复兴的坚实保障.
关键词：高校二级学院；少数民族学生；思政教育工作
少数民族学生思政教育相对滞后,处于学术信息膨胀时期,近年来少数民族大学生思政教育研究成果主题分类繁杂,范围也有不断拓展的趋势,同时还存在偏宏观和民族区域高校研究较多的问题.在少数民族学生思想政治教育越来越受到关注的同时,却很难发现高校在二级学院中少数民族学生思政教育的相关研究.据统计,2014年,全国高校少数民族在校生人数达263万人,其中少数民族高层次骨干人才计划研究生1.5万人、预科学生4.5万人.妥善解决二级学院少数民族思政教育工作中的问题,直接影响少数民族整体工作效果,关系高校学生工作全面发展,决定多元化高水平大学建设成效.
一、二级学院少数民族学生思政教育工作意义
工作文化软作用：不同于行政工作文化,思政教育工作客体的特殊性使得思政教育文化在引导性、教育性和弱强制性等方面都显得十分突出.少数民族学生的思政教育工作在二级学院层面短期内具有很强的基层性和直接性,而对高校的长远发展而言却具有长效性和广泛性.在敏感问题钝化和积极思想状态引导上二级学院思政教育工作为多元化教育提供经验,针对院情所展开的少数民族思政教育工作一方面满足了“学生为本”的工作需求,同时也在实践中沉淀了文化内涵.
具体执行硬杆杠：高校在执行少数民族学生教育服务管理时,往往由学校层面统筹管理,将具体工作下放至二级学院,少数民族学生思政教育,学工部门可以行使职能,校团委部门也可以,然而在二级学院中主要以政工队伍一套班子去执行,无论在指导工作理念上还是具体实施上往往很难把握住工作重点,顾此失彼,另外,高校在少数民族学生工作成效很难量化,目前的指导标准停留在少数民族学生入党情况,信息台账详细程度,各项学生服务项目执行效果等.二级学院作为少数民族学生思政教育的次主体,在行使二级管理职能时,少数民族学生思政教育不但是撬动学院整体办学能力发展的硬杠杆,同时也助力综合性大学建设的硬指标.
学术研究源资料：随着制度上的改进,二级学院少数民族学生思政教育工作的研究却存在很大的空白.二级学院少数民族学生思政教育工作的研究有助于区分高校层次和二级学院层面工作重点,优化管理体制机制,使少数民族工作能够有的放矢,更有利于推动少数民族优秀传统文化在二级学院中发展,和学院特色结合,使少数民族思想政治教育工作在高校中能够涌现出创新点,将其中优秀的工作案例、理论总结和学术成果汇聚成客观实体,或是工作记录,或是理论著作,又或是制度汇编,作为学术研究的第一手资料,必将对高校教育,尤其是学生思政教育研究有所裨益.
二、少数民族学生思政教育工作在二级学院中的主要问题
（一）文化背景差异.高校二级学院中,除去汉化程度较高的少数民族,大部分少数民族学生日常生活中依旧使用自己民族的语言.很大一部分少数民族学生来自预科班,早期教育大多为民族班教学,普通话水平低,在和汉族学生交流中存在一定的困难,体现在直接层面的语法构成、词语应用和描述方式等,间接层面的语言习惯,描述习惯和敏感内容的避讳等.即便是语言有相似性的哈萨克族、维吾尔族和柯尔克孜族之间也存在类似问题.在行为习惯方面,大部分少数民族具有自身文化特点和风俗习惯,这些特殊的行为习惯大多数时候使得少数民族学生很难融入高校学生群体,甚至在不同少数民族群体间也会形成矛盾.行为习惯和语言的差异造成学生间不必要的误会和摩擦,也增加了少数民族学生工作的难度.
（二）抱团取暖现状.在规模较大的高校中,二级学院间的少数民族学生交流甚至比辅导员间的交流更加紧密、频繁,一方面是认同感和习惯的统一性促使这些不同学院的少数民族学生联系在一起,另一方面还是二级管理中的少数民族学生思政教育工作不如学校层面那样系统、富有条理.在日常的学习生活中,语言的亲切性,身处异乡、步步艰辛的情感共鸣,使得相同、相近的少数民族学生出现“抱团取暖”现象,致使他们在二级学院群体融合过程显得异常艰难和缓慢,管理学称其为“凝聚效应”,这一现象说明二级学院群体融合的人文环境还有待加强.二级学院虽然在系统性、导向性方面不如学校层面,但是在精细化管理和内涵文化建设方面却有着体系上的优势,学校和学院工作契合过程中“小群体”很容易失去规范,这段时期的思政教育工作很难做到有的放矢.
（三）恶性循环怪圈.少数民族学生享有部分国家优惠政策,时间一长,部分少数民族学生,尤其是少数民族学生特殊群体中个别学生就会出现消极状态,资助方面容易产生“等、靠、要”的错误思想,在学习上会养成“拖、赖、躲、逃”的不良习惯,不利自身发展的同时对普通学生造成不良影响,二级学院间的管理有所差异,但是还是有部分少数民族学生用相同的价值评判标准去看待自身的问题,造成攀比和观望等现象.以笔者所在学院部分少数民族学生为例,他们生活条件较差,长期在校外兼职,身体素质下降,平时旷课在外兼职,考试时希望科任老师给予照顾,但自身却无法达到最低标准,最终又因成绩不够无法获得相应资助,出现抱怨情绪,造成生活和学习上“双贫困”、身体和心理的“双薄弱”的恶性循环.
（四）情緒冲突明显.在统计学和人口学上,学校层面的样本容量大,提高了少数民族学生情感稳定性数据,但是在二级学院中,少数民族学生的情感冲突却较为明显.民族认同是少数民族学生工作中很重要的一部分,在社会和二级学院融合过程中,一方面是高校教职工、学生对少数民族知之甚少,无意间就忽视了这些学生群体,另一方面,部分少数民族学生日常生活习惯和汉族学生有差异,许多少数民族学生被边缘化,情绪低落.在自尊和自卑情绪的影响下,少数民族学生很难找到归属感和安全感,在极端条件下很容易失控.
总结:该文是关于二级学院论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 加强思政教育工作 党校作为学习、研究、宣传党政理论体系的重要阵地，党性锻炼的熔炉，干部培训轮训的主渠道，肩负着教育和培训党员干部的历史重任。因此，党校教育应始终把。
2、 新时期高校学生思政教育管理新模式分析 摘 要：思政教育是高校学生的必修课程，不仅能帮助学生树立正确的三观，还能利用哲学知识进行有益思考，促进学生全面发展。本文首先分析了高校思政教育的。
3、 互联网时代下思政教育工作的 在12月7日至8日全国高校思想政治工作会议中，习总书记强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持。
4、 如何做好少数民族学生思想品德教育工作 摘 要：随着我国整体医疗卫生水平的不断提高，很大一批少数民族学生加强了对医学的关注。随着生源的增加，少数民族医学院校思想政治教育面临着越来越大的。
5、 如何做好学生反邪教思政教育工作 [摘要]改革开放以来，在党的正确领导下，各项事业的发展建设步入正轨，经济得到了飞速发展，社会安定和谐，各民族间空前团结，国家呈现一片欣欣向荣的景。
6、 高校思政教育工作优化构想 [摘要]恩政教育是高校一项十分重要的工作，但是就当前的实际情况而言，高校思政教育工作存在一定问题，既导致高校的思政教育工作没有取得预期中的成果，。