论文微课程对语文教学积极影响是适合微课程论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关微商课程培训笔记开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
当今时代随着科技的进步,电脑、网络逐渐覆盖千家万户,信息技术的发展推动了课堂教学的改革,微课程在这种背景之下应运而生.它以视频为载体,记录教师在课堂外对课堂内某个知识点进行教学的过程,作为资源保存下来,可以方便学生随时随地学习、查看.而且不受时空限制,可以快进、后退、暂停、重复播放,使用便捷,有利于学生专门学习自己不会不懂的东西.那么,微课程对语文教学有哪些积极的影响呢?
一、充分体现语言妙处
在写景的散文中,生花妙笔的语句层出不穷,运用多类词语、多种修辞、感官、句式等可以让这些句子更具表现力、感染力、节奏感.因此,培养学生赏析优美语言的能力成为本类课文学习的重点.如,朱自清的《春》一课,通过微课的展示可以直观地呈现以下内容：
(一)富有表现力的词语.
1.“山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了.”
2.“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏.”
“朗润”“涨”“红”等词写出了春的润泽,春水涣涣,春日暖暖,从它们的变化过程写出了春回大地的生动景象.“坐”“躺”等都是动词,这几个词语准确、生动地写出了春草给人带来的欢乐,从侧面衬托出了春草的美好,这些词语生动形象,富有表现力.
(二)活泼灵动的修辞.
1.“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了.”运用反复、拟人的修辞写出了盼望春天到来的急切心情.
2.“红的像火,粉的像霞,白的像雪”,三个比喻句构成排比句式,不仅增强了语言的气势及音乐美,而且形象生动地表现了春花争艳、万紫千红的繁盛情景.
(三)美不胜收的多种感官体验.
“春风图”从触觉、嗅觉、视觉、听觉等感官方面,将无形、无色、无味的春风写得有声有味、有情有感,使读者读来如沐春风,如身临其境一般.
(四)错落有致的不同句式.
1.“野花遍地是：杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的.”
多用短句,写出了野花的细小、明艳,节奏明快,口语化强,韵律感强,读起来朗朗上口.
2.“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.”
“嫩嫩的,绿绿的”单独从句子中拿出来, 放在句末,这是一个倒装句,通过倒装句式强调突出小草嫩绿的特点,同时也使句子变得生动活泼、富有生气.
二、形象多样的描写方法
对于叙事散文,通过外貌、语言、动作、神态、心理描写以及环境描写和侧面描写,可以全方位、多角度地展示人物形象、性格,起到突出、深化文章主题的作用.这些对指导学生写作也能起到至关重要的作用,因此,形象多样的描写方法是制作微课的一个重点.
如,史铁生的《秋天的怀念》一课,可以这样设计：
从题目看,“怀念”的是母亲的伟大、无私,把“怀念”又定格在“秋天”里,蕴涵哪些深意呢?
(一)划出关于描写母爱的语句,读一读,品一品,小组交流.
教师归纳：母亲默默忍受、宽容、劝慰、呵护,这种伟大的爱表现得细致入微,突出中心,深化主题.
（二）作者把“怀念母亲”定格在“秋天”这个季节,有何深意呢?
默讀体会1、3、7段三次看花的内容,从不同的背景、结果中感悟环境描写的多种意蕴,3分钟后全班交流.老师归纳：秋天是一个成熟的季节,有理性的思考,更有思想的沉淀.面对困境,作者不会再感叹命运的无情,而是有了直面磨难的勇气和决心；完成遗愿,告慰先人；深化主题,突出中心.
有了本节微课的学习,学生在遇到多种描写时,通过体味推敲这些描写的形象特征、含义作用,就会对文本主题了然于心,学习中的问题也就会迎刃而解.
三、有利于梳理文章脉络
对于学生来说,读文章时首先要理清文章思路,怎样梳理呢?有经验的教师不难发现,找出语段之间起承上启下作用的衔接过渡性的语句,就可以理清结构思路.但对于学生,这些“火眼金睛”需要不断反复学习训练,通过强化才能“炼就”.如果教师有侧重地把这些课例录制成微课,学生就会有例可援,逐渐积累语文学习的相关知识,不断提升语文素养.所以,在阅读文章时,找出文中起承上启下、衔接性作用的过渡性语句,就会像找到路标一样,指引学生理清作者的思路.
总之,课堂教学是基础,微课程教学是补充,两者融为一体,相得益彰.学海无涯,教无止境,时代在发展,教学只有在改革中才能和时俱进,充满希望.
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参考文献：
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