论文社会热点和高校思想政治教育相结合路径探究是大学硕士与本科思想政治教育毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写思想政治教育(师范类)方面论文范文。
【摘 要】本文从建构社会热点和思想政治教育相结合的课堂教学机制、建构社会热点和思想政治教育相结合的讲座机制、建构立足于社会热点的高校思想政治社会实践教学机制三个方面探究社会热点和高校思想政治教育相结合的路径.
【关键词】社会热点 高校思想政治教育 实践 教学机制
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）12C-0041-02
所谓社会热点,是指在社会生活中发生的比较受广大群众关注或者欢迎的新闻和信息.大学生生活在校园的“ 塔”内,他们对社会的了解和参和,主要是通过对社会热点事件的关注来实现的.然而,一方面,当前我国正处于社会转型期,诸多社会热点问题错综复杂,涉及面廣,解决难度大；另一方面,大学生群体正处在思想走向成熟却并未完全成熟的阶段,他们生活阅历较浅,和社会还存在一定距离,还不能全面、清晰、深入、辩证地观察和思考问题,因此,为了避免大学生对社会热点的认识产生偏差,高校思想政治教育工作者应将社会热点问题和高校思想政治教育相结合,引导学生正确认识社会热点,分析社会热点,在观察社会热点现象中形成正确的世界观、人生观和价值观,.从而提高思想政治教育的实效性.以下笔者就在教学实践经验基础上,从建构社会热点和思想政治教育相结合的课堂教学机制、建构社会热点和思想政治教育相结合的讲座机制、建构立足于社会热点的高校思想政治社会实践教学机制三个方面探究社会热点和高校思想政治教育相结合的路径.
一、建构社会热点和思想政治教育相结合的课堂教学机制
课堂教学是高校思想政治教育的主要阵地,也是社会热点教育实施的主要方式.实现社会热点和高校思想政治教育相结合,高校教师应抓住这一主要阵地和主要方式,建构社会热点和思想政治教育相结合的课堂教学机制.教师应正确认识社会热点对思想政治教育的价值,在课堂上根据教学内容,讲述社会热点,有助于帮助学生提高思想政治觉悟,增强解决和分析问题的能力.
为了建构社会热点和思想政治教育课程相结合的机制,高校思政教研部可以定期组织理论课研讨会.教师在固定时间,如每一周全体教师集体举办社会热点题材取舍、社会热点和教材结合的教研会、讨论会.在社会热点题材选取之后,教研室教师应展开自主讨论,探讨社会热点和教材有机结合的方式.通过讨论,能激发教师参和教学活动的创造性、积极性和积极性.长期的讨论能让教师探索出社会热点和章节巧妙固定结合的模式,推动高校思想政治教学模式之创新.毛概邓论课和马哲原理课都可以采取这一种教学模式.教师在选取社会热点上,可以学生专业为标准.如经济管理类的学生,关注社会热点比较侧重于管理类、经济类、政策类.法律专业的学生,对社会热点关注比较注重刑事案方面.这样,通过和学生专业相结合来选取社会热点,将来收到良好的教学效果.
高校的“两课”,就是在马克思主义理论指导下所开展的思想政治教育课程.“两课”的主要教学任务,就是培养学生具有马克思主义的方法论和世界观.在有效建立社会热点和思想政治教育结合的课程机制,在高校“两课”中可增加关注和解析社会热点,这也是推动马克思主义和时俱进的必然要求.在上课之前,适当导入时事热点只是,教师可以根据时政材料,有的放矢进行讲解.在时事热点讲述的时候,教师也可以依据学生的兴趣和学习需要,选取社会热点,之后再课堂教学过程中把各种观点呈现出来,引发学生对观点的交流和讨论.在这一过程中,教师应正确发挥教学活动的主导作用,引导学生主动去分析和关注社会热点.
教师在课堂中讲述社会热点实践案例,应以理论为基础,用理论解释社会现实,以社会现实强化理论.具体教学形式可以是丰富多彩、五花八门的.例如,可以让学生亲自对社会热点进行分析,教师在其中发挥主导作用,帮助学生对社会热点形成正确认知.教师也可以举办演讲比赛、时事政治辩论赛的丰富多彩的活动,引发学生对社会热点的深入思考.教师在开展研究性学习方面,可以引导学生在自主专研学习的过程中,强化对社会热点实践的理解和认识,从而形成一种不唯上、不盲从的独立判断和见解,保持对事件的独立见解和看法.
教师在引用社会热点案例时,应注意社会热点事件的全面性、真实性、客观性,不能为了教学效果一味隐瞒或者扩大事实材料,这容易令学生滋生抵触情绪,产生事和愿违的教学效果.同时,教学目标应明朗化和清晰化,不应该只是为了解析社会热点去学习热点,也避免教学目标范围过大、过宽.教学重心放在思维方式培养、价值观引导等方面.最后,教师应建立良好的教学评价机制和反馈机制,倾听来自学生的各种见解和观点,促进关注社会热点事件和解析之间的良性循环.
二、建构社会热点和高校思想政治教育互相结合的讲座机制
社会热点问题都是长期存在着的,产生原因非常复杂,涉及社会的各个领域.为了引导大学生对社会热点问题有一个正确认识,高校可以采用社会热点讲座的方式,让学生学会正确分析和认识社会热点,达到升华思想的教育目的.
在建构社会热点和高校思想政治教育互相结合的讲座机制上,可以由学校党委、宣传部、社科部或有关思想政治教研室作为承办单位,不定期邀请有关学者、政府官员、专家,联合举办校级性质的社会热点问题讲座.在社会热点题材的选取上,应侧重于解决常规理论教学中无法解疑的问题,让社会热点讲座变为常规思想政治教育课程的有益补充.在社会热点讲座内容方面,学者专家应和有关学校承办单位主体合作商量,避免和思想政治课堂教学内容太多重复或冲突之地方.作为思想政治课程教师,应对本校学生学习情况、知识底子有充分了解,为学者专家思想政治教育开展提供借鉴参考建议.
高校可以把聘请专家学者讲述社会热点当作必需的教学长效机制.可以对聘请专家学者讲述社会热点给予经费援助和支持,可制订相关措施,对每个学期讲座次数、学生参和讲座人数等等都进行明文规定.通过这一方式,把社会热点讲座变为一种学校管理制度,达到社会热点的思想政治教育目的.
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参考文献：
1、 儒家优秀传统文化融入思想政治教育工作的路径探究 摘 要：依托高校思想政治辅导员工作平台，通过对儒家优秀传统文化的挖掘与研究，结合“博雅文化系列工程”的实施，探索将儒家优秀传统文化融入思想政治教。
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