论文基于项目化模式网络管理和维护课程改革和实施是关于本文可作为相关专业课程改革论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文2017新课程改革的理念论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：《网络管理和维护》是高职计算机网络技术专业的核心专业课程.为了让学生能够加深对《网络管理和维护》抽象内容的理解,提高学生实践动手能力,课程组教师对该课程的教学体系、教学内容、教学方法、教学手段不断更新.课程应用了项目教学法,引入了网络管理和维护工作领域中的真实项目,让学生在完成项目的同时掌握必备知识,提高学生的就业能力.本文介绍了基于项目化模式在《网络管理和维护》课程的整体设计、教学方法、考核方式及实施课改后的教学效果.
关键词：网络管理和维护；项目化；教学方法
1 课程简介
《网络管理和维护》是高职计算机网络技术专业的核心专业课程,共68学时.主要教学内容有网络管理和维护基础,网络管理系统软件,网络管理和维护工具软件,网络设备的管理,综合布线系统工程技术等.通过本课程的学习,要求学生具备网络系统的安装、配置和管理能力；网络服务器操作系统的安装、配置和管理能力；不同操作系统之间的网络连接能力；网络管理能力及故障排除能力；网络安全配置能力；常见网络设备的安装、配置和调试能力.本课程的素质目标是培养学生团队协作、勤劳诚信、刻苦钻研、工程配合、和沟通交流等职业素养,为毕业后从事网络管理工作领域中的企业网络管理员等职位打下坚实的基础.
2 教学内容的设计
本课程在设计上按照网络建设工作领域中的实际工作项目,坚持"以能力为本位,以学生为主体"的设计思想.选取教学内容以过程性知识为主、陈述性知识为辅,即以实际应用的经验和策略的习得为主、以适度够用的概念和原理的理解为辅.在课程内容排列上,以工作过程为参照系整合陈述性知识和过程性知识.具体设计如下项目：项目一：网络系统的安装、配置和管理；项目二：网络安全配置；项目三：网络管理和维护工具软件的应用；项目四：网络管理及故障排除；项目五：常见网络设备的安装、配置和调试；项目六：网络测试仪器和网络故障维修.
3 教学方法
（1）项目教学法
由教师提出任务；学生按照资讯-决策-计划-实施完成该任务,写出报告；学生小组内首先进行互查,提出本小组的最佳方案；然后由学生小组代表进行公开方案讲解,教师对其进行提问,最后是小组评价和教师评价.
（2）分组学习的教学方法
本课程共有6个项目,每个项目划分多个工作任务,在完成工作任务时,把学生分成若干个小组,每个小组设组长一名,且组长轮流担任,保证在整个学习过程中每个小组成员都有当组长的机会.组长在每个学习任务中起到组织者的作用,主要职责是查询资料、方案设计、任务分配、组内自评互评、收集文字报告等.通过这样的形式,可以做到传授知识、训练技能、培养团队精神和合作能力、锻炼沟通能力等数样并举,使学生的专业能力、社会能力和学习能力同时提高.
（3）启发引导的教学方法
比如在讲授了标准访问控制列表之后,教师就采取了启发引导的方式来讲授扩展访问控制列表.对于这种知识点,教师只讲授最基本的内容,然后就对学生进行启发引导,帮助学生层层深入,通过发现、探索等途径获得新的知识,培养学生继续学习能力.
（4）"教、学、做"一体化
本课程授课采用全程实训室的模式,教师在计算机上教,学生在计算机上学,然后在计算机上做,这种边教边学,边学边做的方法,提高了教学的直观性,调动了学生的积极性,增强了学生的动手能力,达到了教、学、做合一,手、脑、机并用的效果.
4 课程考核方式
考试要注重考核学生的职业技能和对知识的运用能力.因此采用过程性评价和目标评价相结合的方法,以培养学生的知识应用能力.同时加大过程性评价比重,目标评价采用每个工作任务完成后评价的方式进行.过程评价和阶段性目标评价以考核职业技能为主,过程性评价可占到60%的比重.具体考核方式设计为：
总评等于项目综合成绩60%+期末测试20%+平时成绩20%
（1）平时成绩由教师评定,是对学生学习过程的评价,包括其参和讨论和态度、自信心、合作交流意识和实际的操作技能.
（2）项目综合成绩按工作流程划分工作任务,每次工作任务均按百分制进行评价,最后按百分比形成各项目的综合评价成绩.
（3） 期末测试成绩由教师评定,测试学生网络管理和维护相关理论知识点掌握情况.
5 教学效果
基于项目化模式的《网络管理和维护》课程改革实施后,教学中再现了企业的网络管理过程,设计各个训练项目针对性强既有现实性,锻炼了学生动手操作能力,也避免了在实际环境学生不熟练的操作给企业带来的实际损失.课程的教学方法合理改变了传统的教学方法,教、学、练三者结合,学生的学习主动性明显增强,学生学习过程和工作过程高度一致,提高了学生适应岗位需求的能力.毕业生能够较快适应工作岗位和环境,动手能力较强,符合企业对人才的要求,特色明显,取得了良好的教学效果.
参考文献：
[1] 郑光.《网络管理和维护》教学初探[J]. 吉林教育,2010（12）.
[2] 王平安,彭建辉,肖六芹,钱芳.《网络管理和维护》课程开发和模拟公司项目教学模式实践研究 [J]. 新课程研究,2013（05）.
注释：本论文是省级课题"高职计算机网络技术专业核心课程项目化教学改革和探索吉教科文合字【2014】第518号成果之一 .
课题编号 吉教科文合字【2014】第518号
总结:此文是一篇课程改革论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
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