论文高中地理高效课堂教学改革是适合课堂教学改革论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关课堂教学改革开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：伴随着新课程标准的实施,我国对于高中教学的要求也有了新的变化,从以前的应试教育到现在的素质教育,有了很大的转变,素质教学标准,是为了提高学生自身全面素质的提高,体现了注重学生个体发展新的课程则更注重学生的全面发展.随着高中新课程改革的不断推进,如何改变传统的教学方式,促进学生思维的发展,培养学生学习地理的兴趣,使学生乐学,这是广大高中地理教师研究的一个重要课题,目的在于让高中地理课堂焕发出独特的魅力.
关键词：教学衔接 分层教学 激发兴趣
新课标改革改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程.高中地理在这种时代背景下,受新课改的影响也在逐步进行改革,但是由于高中学生所学的课程比较多,而地理知识不仅繁杂还比较难以理解,需要教师与学生投入更多的精力,这不仅导致学生的任务加重,也不利于教师的教学,因此,研究高中地理的有效教学,是当前高中地理发展的重要任务之一.
一、做好初高中地理学科的衔接教学
根据我国初中的教学考试制度,学生初中二年级将进行地理和生物的会考.之后一年将不再进行地理的学习.因此初高中之间有了将近一年的空窗期.以往的高中地理教学,有大量的时间对学生进行初高中地理知识的衔接.但是高考改革后,只有不到两年左右的准备时间.因此做好初中结束之后的衔接教学就成为当前高中地理教师研究的当务之急.对此,学校应该通过班级的划分来进行衔接的准备.进入学校后针对学科的选定情况制定紧迫性的学习计划,提高地理的学习强度.
二、创新教学方式
在高考改革后,传统的教学方式和教学技术已经不再具备效力.其主要原因一是地理教学中抽象的空间思维增加了学生对地理知识的理解难度,不利于教师达到课程标准.二是地理本身就涉及到新兴技术的应用,必须让学生进行了解和学习.对此教师需要结合当前学校具备的技术条件,实现教学技术的创新,提高学生对抽象知识和新兴技术的理解.当前热议的VR技术（虚拟现实技术）就是提高课堂教学效率的创新尝试.通过虚拟现实,可以让学生在真实的场景内以第三方的视角观察宇宙空间、太阳直射、洋流变化、温层温差等内容.实现了科技教学下的教学方式创新.除了虚拟现实技术之外,还需要在课堂上建立地理实践的相关活动.通过实践课程来促进相关学科知识的融会贯通,配合学校其他课程的同步进行.
三、根据教学方法的不同达成分层教学的目的
在课堂教学过程中,教学方法的位置首屈一指.教师在对层次不同的学生进行分层教学時,应采取科学有效的教学方法进行教学.对于所学知识较为简单的部分,教师可让学生通过自学完成；教师应选择讲授法对需要通过讲解才能理解的知识进行传授；而相对于学困生来说难以理解的知识,教师应将知识以直观、形象性进行教学,使学生能够通过感性从而获得知识认知,以此提高学生对知识的认知能力.通常面对这样情况时,教师多为选择实物教学法、挂图教学法以及多媒体信息技术教学法等方式进行教学.同时为了使所有学生在课堂教学中的主动参与性提高,教师也能以小组合作与讨论法等进行教学.教师只要能通过对教学内容和学生实际情况进行了解,并以适宜的教学方法进行教学,就可以将课堂教学的效果发挥最大化.在教学方法中,分层教学法能够尊重学生个性的发展,对新课改的推进有着很大的帮助.在高中地理课堂教学过程中,通过采取分层教学的方法能够将当前局面改变,使学生的主动学习能力做到到很大的发展,同事激发学生的学习兴趣,使全体学生进入学习状况,达到全面提升发展的教学目的.
四、激发学生的学习兴趣
新高考改革中,要求学生将以往被动的学习方式变为主动学习,使学习效率提高.教师在地理教学过程中,可以结合学生生活相关的地理信息进行教学,使学生的学习兴趣激发.爱因斯坦说过说“兴趣是学习最好的老师”,一旦学生有了学习的兴趣,自然而然地就主动积极地投入到学习中来.如果长期处于紧张压迫的环境下,学生自然就失去了学习的兴趣,这样下来对建设高效课堂完全没有帮助.所以在日常的教学中,教师要采取正确的教学方法激发学生对地理学科的学习兴趣,在浓厚的学习兴趣的指引下使学生更加主动地加强对地理学科的学習.激发学生学习兴趣的方法有很多,在课堂上合理地运用多媒体系统进行教学,使教学内容变做到丰富多彩,教学形式多变有趣,并且满足学生的视听感受,便有助于激发学生的学习兴趣.同时适当地引进小游戏也是不错的选择,比如根据教学内容,设计合适的题目,举行知识抢答比赛就是不错的选择.这样的方式既活跃了课堂气氛,还帮助激发学生的学习兴趣.
五、建立新型师生关系
在传统的教学课堂里,老师往往发挥着主导作用,掌握着课堂的主动权,而学生只是被老师牵着鼻子走,处于被动接受的状态.高中地理教学的初衷,是在课堂上以学生为主体,培养学生的自主学习与自主探索能力,提高学生的地理成绩.所以在当前的形势下,打破传统的教学关系,建立新型的师生关系是十分有必要的.在教学活动中,教师要把主动权交给学生,让学生主动积极地参与到学习中来,教师不再是课堂的权威,而是指引学生前进的明灯.新型师生关系主要体现在两个方面,第一；教师不再是根据自己掌握的内容来教学,而是根据学生的需求来教学；第二,无论在生活还是学习,教师与学生始终是朋友关系,教师是在学生困难的时候及时提供帮助的助手,而教师不再是课堂上的权威,学生不需要绝对服从老师,而是真心实意与老师成为学习伙伴.
新课程改革的发展是一个循序渐进的过程,广大教师要正确而深刻地理解地理教学的特征,在实践教学中不断提出新的教学手段,突破陈旧的思维方式,把新课程改革理念完美地渗透到实践中去,面向全体学生,提高课堂教学效率,为学生学会求知奠定基础.
参考文献：
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参考文献：
1、 高中地理高效课堂教学策略 摘要：高中地理课堂教学是学校实施素质教育培养人才的重要渠道。在教学实践中，由于受升学考试的压力和传统教育教学理念的影响，目前高中地理课堂教学效率。
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