论文新课程背景下高中化学高效课堂教学策略实践是大学硕士与本科高中化学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写化学高中知识点汇总方面论文范文。
摘 要：新课程改革强调形成积极主动的学习态度,倡导学生主动参和、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力,要减轻学生学习负担必须实施高效的课堂教学模式,这就要求教师综合考虑各个教学环节共同探讨高效的课堂教学模式,本文从创建融洽的学习氛围,采取自学引导式分层教学,激发学生兴趣,调动学生参和热情等几方面探讨高效的课堂教学方法.
关键词：新课标；高效教学；有效；自学引导
作为战斗在第一线的老师,我时常在思考为什么教师教得很辛苦,学生也学得很辛苦,但是有时实际效果并不理想.为此,我开始有意识的注意自己的教学行为,试着去实现高效的课堂教学效果.高效课堂教学的构建应该是多种因素综合影响的有机整体,现在我谈一下自己实施高效课堂的几点策略.
一、建立融洽的师生关系,创建有效的学习氛围
前苏联著名的教育家赞可夫经过多年的研究得出这样的一个结论,教育教学质量的高低很大程度上很重要的一点就是看师生之间的关系如何,课堂教学质量的高低很大程度上取决于课堂之中及课堂之外师生关系的好坏.课堂效果反应了师生关系,融洽的、和谐的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛,这就需要教师在主观上做积极地努力.教师要做学生的贴心人,要了解他们的心理特点,关心他们的学习、身心健康,体谅他们学习的难处,尊重学生的思想,善于激励他们.只有站在学生的立场上对学生的鼓励和批评才具有实际效果,否则将产生 效应.在课堂教学中,我们所面对的学生参差不齐,教师要尊重学生的思想,不要挫伤他们的积极性,尤其对差生,教师的态度要慎重,委婉,更不能放弃对他们的努力.教师要努力寻找他们的闪光点加以鼓励,帮助他们树立信心给他们介绍一些方法,和他们建立一种融洽的关系,师生的融洽关系使学生感觉到课堂气氛轻松,表现出愿意配合老师的教学,使教和学的活动得到良好开展,从而创建出有效的学习气氛.师生间的融洽关系意味着师生生命的相遇和共融,每一个眼神和动作都潜藏着彼此的心意于情意,把这种和谐带进课堂,让学生感觉到课堂就像温暖的家,轻松自如,自由发挥,从而去创造高效的学习氛围.
二、“自学——引导”式教学方法的模式是实施高效课堂教学的前提
高中化学课程改革的基本思路强调形成积极主动的学习态度,倡导学生主动参和、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力.“灌输式”、“填鸭式”、“满堂灌”等以训练记忆力为中心的传统教学方法严重挫伤了学生的学习积极性,限制了创新能力的培养,造成课堂活动机械、僵化、缺乏活力,造成了一定的教学硬伤.“自学——引导”式教学则弥补了以上传统教学方法的不足,体现了新课标的精神.
三、遵循学科规律,探究高效教学方法
教学方法包括教和学两个方面的方法,从教学过程说主要有三类方法：一是进行认知活动的方法.二是进行技能活动的方法.三是进行情感活动的方法.教学活动的最终目标是有效促进学生的发展.我们在教学设计时,要以充分尊重学生已有知识经验为前提,教师设计的教案要符合学生的实际情况,周密地考虑到学生存在“已有知识经验和思想方法基础”的事实.学生的这个基础和教材的编排顺序有关,但和学生自身的学习水平和生活环境关系更大.并根据这一特点来确定教法,力争达到教和学的统一.例如,怎样引出新知识,怎样用同学生们熟悉的生活现象去解释一个概念,怎样创造情景,怎样归纳学过的知识点等,都要切合学生的实际,才能起到高效的作用.
四、挖掘教材的趣味因素,激发兴趣,调动参和热情,保持高效授课
要让学生学得好,学得生动有趣,作为教师,就必须充分挖掘教材的趣味因素,让学生对课堂感兴趣,学生一旦对学习感兴趣,就会乐于接受它,变“苦学”为“乐学”.每一学科都有它的趣味性和深刻的内涵,教学的成败在很大程度上取决于教师是否能在课堂上保持一种有趣的、生动活泼的教学气氛.只有生动,才能吸引学生的注意力；只有活泼,才符合学生的心理特点,只有趣味,才符合学生的口味,才能吸引学生.所以我们尽力去挖掘教材的趣味因素,把它抛出来,让学生带着兴趣去接受它,从而提高课堂的高效性.比如理科化学,要尽可能联系生产生活实际应用,教学时可以通过演示实验、学生分组实验、多媒体播放等形式吸引学生注意力,一切方法,只要有利于激发学生的兴趣,有利于培养良好的学习习惯,都应该采用,但又必须根据课堂上学生的知识反馈和思维活动情况灵活选择教法.
激发学生的学习兴趣,目的是调动他们的参和热情,让他们主动参和到对知识的探究中去.在化学课堂教学过程中,学生的层次是不一样的,有一些学生化学基础很差,听课时一脸的茫然,甚至无所事事.如何才能让他们树立自信心,激发他们的参和热情提高他们的化学成绩?在课堂教学中,我安排和设计一些有趣而又简单的教学活动,我有意识的让他们参加到教学活动中来,让他们回答一些简单的问题；完成一些简单的实验操作；操练一些简单的计算,我相信只要多给他们创造机会,并毫不吝啬的对他们的进步进行鼓励表扬,他们一定会取得进步.终于,从他们的眼神中我欣喜地发现了成功的喜悦.自此,他们开始对化学感兴趣了,他们在课堂上开始变得主动了,回答积极了,作业认真了,也会问为什么了,成绩也明显的进步了.为了让每个学生都有机会参和到课堂中去,我还采用了分层教学法.采用分层教学法讲授时要遵循由浅入深、由易到难的原则.课堂提问应由浅入深,富有层次性、递进性、鼓励每个学生都参加到教学活动中去,让不同层次的学生回答相应层次问题,让他们都有展示自我的机会.讲授知识时先讲解三个层次学生都需要发展的新知内容,发挥优等生先导作用,对学困生加以点拨,由中等生归纳小结.对优等生采取“点拨、讨论、自学归纳”；对中等生采取“点拨、讨论、讲解”的办法；对学困生采取“点拨、讨论、讲解、反馈、再讲解”的办法.对于不同层次的反馈结果,教师应分层激励,给予小结或鼓励性评价,激发所有学生进一步学习和探究的 .分层教学法可以优化学生的学习过程,减轻学生的负担,这样,对学困生可以做到知其然,对中等生不但知其然,还可知其所以然,对优等生给予思考、探索的余地,启发他们多想、多思、多问、多解,多问几个为什么,举一反三,培养他们的学习能力,发展创造性思维能力.这样无论学生成绩好、差,人人都能参和,以教师为中心的课堂教学模式将转变为以学生为中心,学生成为学习的主体,学生在活动时都被一种积极的情感所支配,大大激发了他们参和课堂教学的热情,调动学习的积极性,从而提高了课堂的高效性.
总结:本论文为免费优秀的关于高中化学论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 新课程背景下高中化学小组学习模式分析 在新课程背景下展开高中化学小组合作的学习模式指的是班级学生能够进行分组，在小组中开展化学学习，并且依据整个小组的学习成绩给予认可或相应的奖励 在。
2、 构建高中化学高效课堂教学策略探微 [摘 要]高中化学课堂教学的高效性体现在学生通过教师的教学，在化学基础知识、基本技能、化学思想等综合能力方面取得了具体的进步和发展。因此，教学是。
3、 新课程背景下高中化学探究式学习 [摘 要]“探究式学习”作为一种学习方式，越来越受到人们的关注和重视。由于学习内容的多样性和综合性、学习方式的主动性和独立性、学习过程的开放性和。
4、 新课程背景下高中生物理想课堂构建 [摘要]以高中生物必修一第五章第一节《降低化学反应活化能的酶》为例，结合“理想课堂”的三重境界阐述了“理想课堂”的构建思路与策略，为新课程课堂教。
5、 高中化学高效课堂教学探析 【摘要】随着教育改革的实施，提高高中化学的教学效率既与师生的愿景相一致又有利于全面推行素质教育。高中化学课程也进行了一系列的改革，形成了高效课堂。
6、 谈新课程背景下高中体育教师课堂教学的行为 摘 要：目前全国范围内的新一轮课程改革风起云涌，此次课程改革的基本理念，课程内容和结构都有新的面貌，新课程改革的关键是要转变教学思想和观念，而在。