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在英语习得过程中,发音失误影响学生听力、口语、词汇记忆等各方面的提高.本文总结一些常见的失误现象,并通过音系学的理论知识来解释发音失误的原因.
一、理论基础
1.1 音段表达式和骨架
Gusan指出,每个音段的表达式应该为一个骨架（skeleton）对应一个音段表达式（melody）.在他看来,骨架和音段表达式的组合结构有四种可能：一个音段表达式对应一个骨架（如：短元音和辅音）；一个音段表达式对应两个骨架（如：长元音和长辅音）；两个音段表达式对应一个骨架（如：短双元音和塞擦音）；两个音段表达式对应两个骨架（如：双元音）.例如hoetta [’haihta] ,zehn [tse n],即可写成图（1）这种包含骨架（X）和音段表达式的两层结构.
骨架和音段表达式关系非常紧密,但是这两个层面是相对独立的.并不是说一个骨架必须映射一个音段.
1.2 ON-模式理论
在Jonathan Kaye提出的管辖音系学中,音节结构为ON-模式[2].在该模式中,音节成分只有三个组成成分,即首音Onset （O）,核心Nucleus （N） 和韵音 Rhyme（R）.一个音节分为首音和韵音,韵音包括一个含元音的核心,也可以再多一个韵音补语（rhymal complement）.核心是韵音的左侧分支,首音和韵音补语可有可无,但是核心是一个音节存在的必须部分.
从该理论及图（2）可以得知,在ON-模式中,音节结构最多为二分.一个音节结构可以分为首音和韵音,前者可以为空缺.这种空缺有两种可能,一种是根本没有骨架层面,另外一种可能就是存在骨架层面,但是并没有映射音段表达式.在管辖音系学中,存在音节成分内从左向右的管辖如图（3）,也存在音节成分间由右向左的管辖,如图（4）.
在音节成分间的管辖中,韵音与首音之间形成一种管辖,首音与它前面的韵音补位形成一种管辖.也就是首音的出现得到管辖它的韵音核心的准允,韵音补语的出现得到其后首音的准允.空范畴原则中,一个获得准允的核心可以是空核,这个空核得到准允可以是因为受到了管辖,也可以是因为它出现在管辖范围（domain）的末尾,而恰巧这种语言允许管辖范围的末尾可以是空音节核心.
二、发音失误总结
每种语言的限制准则不一样,中英的内在超音段或韵律特征不同,例如语音、语调等；中英音段的划分不同；中英音节结构的不同等等.在学习过程中,对概念的错误理解导致很多学习的失误.在母语为汉语的英语学习者中,发音失误有很多不同的类型,这里主要讨论增音的现象.
例如：
2.1 英汉音节对比
音节中的音素可以分为元音（V）和辅音（C）,大体上讲,表层音节结构分为四类,即V,CV, VC,CVC.前两者是开音节,而后两者是闭音节.这四种音节可以扩展为更多音节结构.例如元音可以擴展为两个或三个元音群VV,VVV.辅音可以扩展为包含两个、三个甚至四个的辅音群.不同的语言其音节结构也不同.在汉语的音节结构中,元音处于管辖者的地位.大部分的音节以元音结尾. 闭音节在汉语中非常有限,而且对音节结尾的辅音选择很苛刻.只有鼻音[n, ] 和卷舌音[ ] 能获得准允出现在音节末尾.虽然这些辅音处于音节末尾,但是它们仍旧处于音节核心位置.另外汉语中唯一准允的辅音群为辅音+滑音.在英语中,辅音多于元音,闭音节数量有多于开音节数量,辅音组合的限制较汉语少一些.
2.2 增音原因解析
空范畴原则中,一个获得准允的核心可以是空核,这个空核得到准允可以是因为受到了管辖,也可以是因为它出现在管辖范围（domain）的末尾,是否能存在空音节核是一个参数变量.英语里允许出现空音节核,而汉语则不允许出现空音节核,.这也就是初学英语者在发音时容易出现增音现象的元音.如上文所述,在英语中可以出现很多类型的辅音群,而汉语重的辅音群仅有辅音+滑音.在汉语为母语的英语学习者学习英语发音时,往往受母语语法结构的影响,重新把英语单词进行音节重构,如图（5）,左侧为正确发音,右侧为音节重构后的错误发音.
在图（5）中,可以看出英语单词的末尾核心是空核,然而在汉语为母语的英语学习者的语法体系中,末尾空音节核不能够准允前面的音首,因此他们开始音节重构.他们可能会去掉空音节核钱的首音,但很多时候他们都在空音节核处增加一个元音.就出现了[ i ]变成 [’ i ]这种现象.另外汉语中有很多不能出现的辅音群,再遇到这种情况时,也会出现在两个辅音中间插入元音的音节重构现象,如 [h i]变为[’h i].
三、结语
本文通过对ON-模式理论的学习,将其运用到在英语语音学习失误分析当中.通过对比英汉音节结构,运用ON-模式清晰的展示出英汉音节结构的差异,清晰明了的解释增音这一发音失误的底层原因,让汉语为母语的英语学习者在学习过程中做到有的放矢.
（作者单位：郑州升达经贸管理学院）
总结:该文是关于音系学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
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