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我 有机会在美国读书一年多,利用这段时间参观了许多的大中小学,参加一些学校的活动,和一些老师、家长了解有关家庭教育方面的事情.
在美国,父母对子女承担的是有限责任,父母不会把孩子的事情全部包下来,反而孩子还必须承担一些家务劳动.如摆餐具、洗自己的衣服、剪草坪等.在上大学前旅游的费用,也可能家长给出,但不是说家长必须提供.孩子可以自己打工挣,也可以在家里干活,父母支付工钱.等到18岁后,读大学,有父母给出学费的,但父母和孩子都明白这不是父母应该给的.实际上很多父母不给出,孩子一靠奖学金,二靠打工来获得学费.美国的大学生读书期间不打工的很少,很多孩子要打两份工.
父母对孩子的无限责任是：第一,让孩子懂得自身的价值；第二,让孩子懂得必须自己管理自己；第三,教给孩子足够的性知识,让孩子在他们身体变化时感到轻松自在；第四,帮助孩子接受一整套他赖以立身处世的牢固的社会准则——尊重和守纪.
培养孩子自信心是美国家长最重视的,而前提是家长把孩子从小当成一个独立个体平等地看待,给孩子应有的尊重和理解.
自信是孩子自立、学会对自己负责的心理基础.我和美国孩子接触的过程中,仔细观察他们和中国孩子的不同：美国孩子遇事积极乐观,好奇心强,敢尝试,能吃苦,肯动脑,而中国孩子遇事等待观望,缺乏兴趣,不敢尝试,不能吃苦,不肯动脑.什么原因呢?我认为是不同的家庭教育方式造成的.大致有以下几点：
第一,美国人对孩子鼓励多于保护,鼓励孩子做各种尝试,在做中学、做中练,培养了能力、兴趣,最重要的是树立了自信心；中国家长往往对孩子过分地保护,造成孩子对父母的依赖,使孩子怀疑或失去对自我价值和能力的正确认识和评价,一切要靠父母.家长怕孩子受伤、受欺负,很多事情或活动家长认为危险、脏等不让孩子玩.
第二,美国人对孩子的教育引导多于灌输.“我觉得等会好些?”“我建议是等”“你愿意听听我的看法吗?”这是美国家长常对孩子说话的句式.“你还小,听妈的.”“告诉你这样做,你怎么不听?”“错了吧,不听老人言吃亏在眼前.”这是中国家长常对孩子说话的句式.引导会启发孩子思考,在思考的基础上再做出判断,可能对可能错,但总会找到正确的方向和方式,这就是成长的过程.灌输对孩子来讲只需被动接受,这样会束缚孩子的自信心.
第三,美国家长对孩子要求全面,中国家长常常以学习成绩掩盖一切.
第四,中国家长的唠叨其实是语言暴力.“真笨,这你都不会！”“你看谁家的孩子就比你强！”“告诉你多少遍了,就是记不住！”“念书去,别的都别管！”“我们为了你付出那么多,你怎么能这样?”“你能把书念好,就是对父母最好的报答.”这些有意无意常挂在嘴边的话,影响甚至摧毁了孩子自信心的建立.这样的话,是大多数美国家长的忌语.
美国人非常重视对孩子的责任教育,从孩子很小的时候开始,从小事做起.比如,美国家长非常重视孩子的高中毕业典礼.他们认为这是孩子、走向社会的标志和起点,所以毕业典礼非常隆重,每个学生大约有十几位亲友来参加毕业典礼.毕业典礼后,每个家庭还要组织家庭聚会来庆贺孩子高中毕业和长大,送有纪念意义的礼物.家长这样做,就是要让孩子明白：我了,要对自己完全负责了.
【编辑：陈彤】
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参考文献：
1、 美国父母给孩子安全手册 在美国北卡罗来纳州，政府教育部门特别为儿童制作了一辑主题为“不要丌门！”的专题节目：一男性工作人员，乔装成送货员，带着大堆礼物与五彩缤纷的气球，。
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