论文合作互动在小学英语教学中的运用是大学硕士与本科小学英语毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写小学英语方面论文范文。
摘 要：随着课程改革理念的深入,尤其是互动性课堂教学的提出,引发了许多英语老师对这种教学方法的尝试、探究及研讨.如何有效地实施目标教学,优化教学过程,推进素质教育,我认为最好的方法是让课堂教学“动”起来.
关键词：小学英语；互动教学；必要性；师生合作；小组学习；互动效果
一、构建小学英语教学互动课堂的必要性和前提
1.构建小学英语教学互动课堂的必要性分析.
在传统的小学英语教学课堂中,一般采用的是以英语教师为中心,系统传授为主的教学模式.由于这种模式中知识传授具有单向性,这使得教学课堂愈发的缺乏创新和思考,师生之间也没有互动,并且学生的主体性难以体现,从而导致学生学习积极性下降,难以做到全面发展.但随着教学改革的深化,追求教学质量已成为当前教学改革的重要目标,以及促进教学事业稳步发展的必然要求.因此,在小学英语教学中构建互动课堂不仅能保持学生的主体地位,有效提高学生的学习积极性,促进英语教学质量的提高,还能锻炼学生的自主学习能力,促进学生的全面发展.
2.构建小学英语教学互动课堂的前提分析.
在构建小学英语教学互动课堂的过程中,必要性的确立是伴随着保持学生主体性而出现的,同时,英语课堂的出发点和归宿也是以促进学生的发展为依据的.那么,在英语教学中,教师让学生自由充分的发表自己的意见,并对这些意见作出合适的分析,不轻易的否認这些意见,从而营造出轻松愉悦和谐的教学环境以及团结协作的师生情感,而这也是实现互动课堂,做好教学互动的重要前提和保证.在这条件下,教学课堂应以学生为创造主体,教师起引导作用,共同为提高英语学习能力和口语交际能力而奋斗,进而促进学生团结协作意识的形成和发展.
二、加强师生之间的合作,实现多向互动
随着教学改革的发展,传统的以教师为主体的英语教学模式已转变为以学生为主的教学模式,并在课堂教学中,放弃了以往教师灌输知识,学生被动接受知识的教学形式,采取了合作教学和互动课堂相结合的教学方法.要做好互动课堂,就需要教师加强与学生之间的合作关系,并在课堂上积极采取多种教学方式,合理设置各种各样的教学活动,由此来提高学生的学习积极性和调动学生的学习热情.例如,在对学生进行口语交际训练时,可以根据对话的情境设置,进行学生与老师、学生与学生之间的互动,从而实现师生之间的多向互动.在这过程中,不仅能有效活跃英语课堂气氛,还能激发学生学习英语的兴趣,提高英语课堂教学质量.
三、科学地组建合作小组
我根据班内的实际情况,有意识地将不同层次不同类别的学生按照“组间同质、组内异质”的原则进行分组,小组划分的形式也是多样的.如：（1）同桌为一个合作学习小组.其优点是可随时进行,便于操作.（2）四人小组.由前后位的四人组成.这种形式同样利于操作,尤其适用于对话表演活动,对课文的巩固性操练和有一定难度的话题讨论.（3）以桌子的一竖行分为一组.这种形式在单词复习中更具挑战性.如拼写单词bathroom,每人拼一个字母,并且要求不停顿、不重复、无错误.（4）以全班分成的四个方块组为单位,每个方块为一组.这也就是我们常说的第一组、第二组、第三组、第四组.这也是我们最常用最一目了然的小组.在教学中,我根据不同的教学目的和教学内容,灵活采用相应的小组活动形式,充分发挥各种小组合作学习的优越性.
四、以小组集体的学习效果作为评价依据
小组间的奖励评价机制,是我的合作互动学习得以顺利进行、课堂教学得以良好调控的重要筹码之一.组内个人的表现、精神面貌,二人小组和四人小组的互动学习效果、学习态度等都是作为评价的依据.除了个人、小组有奖励外,同时也列入每个大组的成绩内.这样将个人、小组、大组有机的结合起来,组内的每个成员就起到互相约束、互相督促、互相促进的作用.课堂上的每一次的表扬,虽然得到的只是一个小小的红旗,但我的学生也乐意为此而努力.因为得到红旗会加在自己的组内,课后哪个组得到的红旗最多就会组内每人都得到老师的一个红印章.当然个别表现特好的也会得到老师的特别加冕.得到的小印章,用来干嘛呢?这就是他们为此努力争取的吸引力所在了.原来我们每月举行一次拍卖会,得到的印章就是我们作为活动的拍卖资本.
综上所述,互动课堂是一种提高学生学习积极性,锻炼学生创造力和想象力的重要教学模式.在这教学模式中,学生可以在互动学习过程中锻炼自己与人交流的技巧,促进良好的合作意识和团队精神的形成,提高英语学习能力.而要构建好小学英语教学互动课堂,就需要加强师生之间的合作,关注英语学困生,合理的使用多媒体技术,并开设合作学习小组,从而达到构建互动课堂的要求,促进教育事业的发展.
参考文献：
[1]孙海玲,浅谈小学英语课堂教学中运用游戏促进师生互动[J].新课程导学,2012.
[2]向红英,在评价中促发展在合作中促互动——浅谈小学英语形成性评价[J].小学教学设计,2004.
[3]乔靖,互动合作共同提高——浅谈中小学英语交际互动式教学[J].中国民族教育,2007.
总结:本论文可用于小学英语论文范文参考下载，小学英语相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 基于合作理念的小学英语教学实践 合作学习是一种通过学生共同合作与探究解决问题、获取知识、提高学习综合能力的重要学习方式。在我国，小学是学生外语学科启蒙的重要时期，将合作理念应用。
2、 合作学习在小学语文教学中的运用 【摘 要】在小学语文的课堂上，教师通过引导学生们进行交流讨论，激发学生们的学习兴趣、营造良好的学习气氛，来提高学生们的语文的学习成绩。但是在运。
3、 合作探究在初中英语教学中的运用 初中英语是一门应用性和工具性都很强的学科，它对学生的参与度有着很高的要求。就目前来看，初中生对英语的运用程度和运用能力都不算很理想，要想很好地改。
4、 游戏教学在小学英语教学中的运用 摘 要：随着社会的发展，英语的重要性越来越突出，小学英语教学作为英语教学的起始阶段，在整个英语学习过程中，有着非常重要的作用，而小学生由于其年龄。
5、 合作学习在小学数学教学中的运用 摘 要：合作学习的方式体现了学习过程中的团队合作精神，能够最大程度地调动学习资源和学习动力，但也要规范合理地在课堂开展合作学习，注意合作的方式和。
6、 在小学英语教学中科学运用情趣教学法 摘 要：所谓“情趣教学”就是通过听听、说说、读读、玩玩、唱唱、跳跳等活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生乐学英语的爱好，使英语教育成为有利于学。