论文优化高等职业院校人文课程策略是关于本文可作为相关专业人文论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文人文是什么论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
[摘 要]人文素质是提升人的基本素质的公共课程,随着社会的进步和文明的进一步发展,大学生对自身的素养也涵待进一步提高,因此,如何全面提升高职院校的大学生人文素质类课程是社会向我们提出的新任务新课题,本文从多方位的研究了当前高职院校人文素质课程的发展现状以及如何进一步有效优化,以期对高职教育教学的管理者、施教者和学习者提供有益参考.
[关键词]人文素质课程 优化策略
人文素质指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度.现代的“人文主义”,在很大程度上是作为“科学主义”、“金钱拜物教”的对立面而出现的.它相对于“科学主义”,强调的是关注人的生命、价值和意义的人本主义；相对于“工具理性”或“技术理性”,强调的是价值理性和目的理性；相对于实用主义,强调的是注重人的精神追求的理想主义或浪漫主义.“科学”、“实用”与“人文”、“理想”是人类生存和发展不可或缺的两个价值向度.人文方法是人文思想中所蕴涵的认识方法和实践方法.人文方法表明了人文思想是如何产生和形成的.学会用人文的方法思考和解决问题,是人文素质的一个重要方面.与科学方法强调精确性和普遍适用性不同,人文方法重在定性,强调体验,且与特定的文化相联系.当前,高等教育中普遍将专业技能的教育作为大学生培养的核心,在一定程度上忽视了人文素质教育,人文学科被边缘化,学生的人文素质有待提高,这一问题在高职院校表现更为突出.因此,通过优化高等职业院校人文素质类课程的课程设置,并且探索一条适合高职院校人文素质教育的途径就更为重要和更加迫切.
1加强高职学生人文素质教育的重要意义
人由于自然科学主要是依靠逻辑思维,其思维方式往往是收敛的、确定的、必然的,而人文社会科学主要是依靠形象思维,其思维方式常常带有发散性、多元性和或然性.培养良好的人文素质可使大学生经常进行两种思维方式的交差、互补训练,形成全面的知识结构,这对于大学生创新思维的培养具有良好的促进作用.事实证明,超一流的科学家身上蕴聚着超一流的人才素质,他们是科学家,同时也是具有良好的人文道德修养的思想家、哲学家、艺术家.如在科学发展史上具有划时代地位的科学家爱因斯坦,不仅是一位建树卓越的学者,而且还是一位伟大的哲学家和出色的小提琴演奏家.那些为人类历史发展做出过卓越贡献的伟大科学家们,如居里夫人、爱迪生、李四光、竺可桢、华罗庚、钱学森等,他们对人类的贡献,不仅在科学本身,还在于他们伟大的精神力量和可贵品格.因此,大学生培养良好的人文素质,将关系到所学专业上的成就,为创新思维的培养和开展创造性活动打下坚实的基础.人文素质是一种基础性素质,它对于其他素质的形成与发展具有很大的影响力和很强的渗透力.人文素质对于促进大学生综合素质的提高,不仅表现在提高大学生的专业素质、心理素质、思想道德素质,还表现在树立正确的价值观、培育民族精神、改善思维方式、增强非智力因素等几个方面.
2.加强高职学生人文素质教育的方法与手段
传统的人文素质类课程的设置,主要是在思想道德修养、大学语文等基础课程渗透素质教育理念,同时,在专业课程和专业技能课程中渗入职业道德修养等内容,以此提高高职学生的人文素养和综合素养.但是,以这种单一的课程模式和课程内容对于高职院校的学生而言,提高人文素养是机械化的,也远远没有满足他们的知识需求.而且,从结业要求和就业环境而言,要求学生必须具有较高的人文素质和职业素养、良好的社会心态和正确的价值观.因此,高职院校学生人文素质教育的方法和手段,更应该注重多元化、职业化.（一）开设加强人文素质教育的选修课.长久以来,我国高职教育人文类素质教育课程受以往教育思想的影响,一直沿用了相对陈旧、狭窄的单一课程设置、教学内容与时展相比滞后等问题比较严重.随着现代经济的发展,对人才的培养需求提出了“高素质、复合型”的多元化要求,单纯的技能型人才已不能满足就业市场的需要.因此,改革传统的教学理念和教学模式、构建适合现代就业市场的人文素质类课程体系和教学内容势在必行.选修课的开设,使学科课程体系向着现代化、综合化方向发展,形成了比较科学的课程模式,对拓宽学生的文化视野、提高学生的人文素养、构建有利于就业和可持续发展的知识体系,尤其是对培养“高素质、复合型”人才具有积极的作用.选修课课时分配合理,授课方式机动灵活,课程内容从欣赏艺术之美,感受中华五千年文化传承,感知世界风云变幻,到教会学生保护自己,为学生就业指点迷津,活跃校园氛围,提高学生的艺术修养和审美情趣,提高学生的人文素质.
3提高学生人文素质.自觉抵制低俗文化
文化有雅俗之分,雅和俗既是相对的又是动态变化的,并且有各自的受众群体,这是任何历史时期普遍存在的社会常态,大学生最为年轻的蓬勃发展的人才,自觉接受积极向上的优雅文化,吸收长久以来积累下来的优秀中华文化,摒弃低俗文化是社会对新时期大学生提出的严格要求.当前,各类网络媒体的日益繁杂导致信息的传播非常迅速,思想多元化引发的观念激烈碰撞,中国传统文化的隐忍、内敛、含蓄在逐渐丧失话语权.带有功利性的文学小说,不断突破公众道德底线的影视作品等等,充斥着社会的角落,对学生树立正确的社会观造成了一定的思想冲击.人文素质以素质为核心,素质需要通过提高文化修养来形成,提高文化修养则需要不断从历史文化、国学经典、西方先贤的辩证智慧中不断体会和感悟.因此,为了充分发挥图书馆、校园网络的优势,给学生營造良好的知识环境和文化氛围,不断提高学生人文素质.
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参考文献：
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