一、高三数学教学论文

[摘 要] 基于高考对“四基”（基本知识、基本技能、基本思想和基本活动经验）的考查，预示着高三复习教学形式应有所变化，微专题教学是高三复习教学的。

摘 要：高三数学复习教学必须注重针对性和时效性要求。在高三数学复习教学中，教师紧扣复习要求，捕捉重点内容，强化复习策略，有助于进一步提升复习实效。

[摘 要] 美国伟大的心理学家布鲁纳曾经说过“探索是数学的生命线”，文章从一道数学习题教学出发，通过展示学生作业，在问题引领下层层深入、步步紧逼。

[摘要]在高三数学复习中，采用变式教学，引导学生进行相关习题的练习，逐渐提高学生数学知识水平，使学生掌握不同类型习题的解答方法，从而提高复习效率。

所谓“说数学”就是教师让位于学生，对书本中的定义、定理、公理、公式、性质、专业术语等都不直接给出，而由学生亲身体验，用自己熟悉的语言来描述；在解。

摘 要：目前国内很多学校在高三复习的时候基本上采取的是“题海战术”，学生学历压力很大，复习效果不明显。对于学校来说，如何减轻学生的学习负担，提高。

情感是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度体验，是人们复杂心理活动的一种反映。情感教育即情感领域的教育，它是教育者依据一定的教育教学要求。

摘 要：高等数学作为高职高专院校的一门公共基础课程，高等数学教学质量的好坏直接影响后继专业课程的学习。经过多年的教学经验，文中对教学思想、教学内。

微课又称“微型视频网络课程”，它是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一种支持多种学习方式的在线视频课程资源。微课。

摘要：高三数学复习课主要以例题教学为主要方式，怎样的例题教学更有效呢，本文通过对一节公开课的教学片断来描述题根教学模式在高三数学复习课中的有效应。

数学作为高中阶段很重要的一门课程，高三数学复习是一项复杂的工程，高三数学复习分为几个不同的阶段，既要巩固学生的基础知识，又要提高学生的学习能力、。

摘要：高三二轮复习阶段是对一轮的提炼与深化，着重对学生的思维的广度与宽度就行训练，在此阶段习题教学是主力军。在此阶段一部分老师就认为是单纯的习题。

【摘要】变式教学是高三复习阶段的重要复习方法，它不仅可以促进学生深刻的理解数学知识，而且可以有效建立起数学知识之间的联系，更可以培养学生的数学思。

数学属于自然科学的范畴，同时属于工程技术科学的范畴，随着现代知识技术的发展，数学向多种学科渗透，涉及到经济、文化等多个方面，是与现代文明发展离不。

在小学高年级数学教学中，互动式教学模式发挥着极为重要的作用，现阶段已经成为教学活动中必不可少的重要内容。学校领导应该给予互动教学模式以充分的重视。

摘要：新课程标准要求“教学要面向全体学生，让每一个学生都学有所得。”同时强调因材施教的重要性，要正确把握学生的差异，改变传统的数学教学模式。笔者。

新课改高考命题精神力求扭转多年来“题海战术”式的备考模式，冲破仅靠“套路”应考的藩篱，故近年来的高考试题加大了对学生创新能力的考查 如果教师依然。

[摘 要] 高三数学复习教学过程中，教师要注重教学策略的选择，提高学生复习过程的积极性，改变复习高强度低效率的现象 只有站在促进学生个性发展的基。

摘 要：数学作为基础学科，对各个学段的学生都很重要。但由于中职学生基础较差，进入中职学校后，对基础学科的认识有偏差，造成了在中职学校开展数学教学。

摘 要：绝大多数技工学校毕业生将很快走上工作岗位，成为一名技能劳动者。但囿于现阶段技工学校毕业生的自身综合素质，其中一部分毕业生很难适应企业标准。

摘 要：职高数学作为基础学科，为中职学生学习专业提供了必要的理论基础。本文从五个方面阐述了数学服务于旅游专业的策略，以实现数学教学与专业教学的融。

摘 要：数学家普拉斯说过：“甚至在数学里发现真理的主要工具也是归纳和类比”。类比是指两个不同的对象在某些属性上相同或相似，而将一个对象的属性迁移。

前不久出炉的“中国学生发展核心素养（征求意见稿）”，明确了“21世纪应该培养学生什么样的品格和能力”，这一国家版“核心素养”，通过引领和促进教师。

蓝墨云软件是在信息环境下，利用移动网络及智能设备开展课堂内外即时反馈、互动教学的云服务平台，把目前传统应试教学方式向信息化多媒体教学方式过度，精。

最近，商務部發佈的一份深度解讀新零售的權威報告顯示，18～25歲的新生代和上層中產及富裕階層構成了中國大陸的消費主體。他們更加注重商品和服務的品。

摘 要 混合所有制办学开启了职业教育领域办学模式改革探索的新征程，是职业教育改革的新突破。威海区域职业教育混合所有制办学存在问题主要是法律基础弱。

摘 要 国家资格框架构建需要教育资格与职业资格实现等值互认。身份文化的负面社会心理效应，教育、劳动与社会保障配套制度缺乏，国家资格开发课程滞后于。