一、初中数学实践活动课开题报告

“微课”制作的几个方面，一是抓住教材的重点和难点制作“微课”。二是将通俗易懂的教学方法运用到“微课”教学中，突破难点。三是指导学生掌握正确的学习。

摘 要：在初中数学学习中建立起一个有效的命题联想系统，对解决所遇到的数学问题能起到事半功倍的作用。构建基础知识网络、启动联想思维，搭建数学的认知。

摘 要：数学新课程改革提出了一系列先进的教学理念，倡导要为学生构建活力课堂，引导学生积极参与，展开自主探究，这样才能让数学教学焕发生命的活力，变。

小学数学实践活动课，以其鲜明的教育性、科学性、实践性、思考性、趣味性、开放性、层次性去培养学生学习数学的兴趣、提高创造能力、发展数学思维和问题意。

摘 要：概念在初中数学教学中具有十分重要的地位。学生们只有清楚数学概念才能真正的了解数学的推理过程，发展学生的思维能力，提高学生的分析、解决问题。

摘要：新课程标准十分强调“数学创新与数学实践能力”， 批判性思维的培养是发展学生创新思维和创新能力的前提与基础。因此，中学数学教育必须重视培养。

摘要：随着教育事业的不断发展，从传统的课堂任课教学逐渐走向开放式教学，即将课堂搬到课外的一种教学方式，利用综合的实践活动来加深学生对课程的印象，。

如果说新授课的习题在于巩固新知，那么习题课的例题主要是运用已经学过的知识加深对数学知识的理解，训练学生的解题技能。习题课是培养学生分析和解决问题。

摘要：数学实践活动课往往容易被教师忽视，从而造成学生自主探究能力不足，影响学生的长远的发展，本文主要探讨数学活动如何巧妙设计，提升教学质量。关。

【摘要】综合与实践课是初中数学教学的重要组成部分，对于培养学生的综合能力和探索精神具有重要意义。综合与实践课的课型应根据实际情况灵活处理，课堂不。

摘 要：初中数学的板块式教学可以让学生在每一个板块中体验成功，获得不同的收获。其中，活动板块可以让学生在“做数学”的过程中学习数学，有利于激发学。

摘 要：高效课堂教学是指教师以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现指定的教学目标，高效教学追求社会化、人性化教育，强。

摘 要：学生的抽象的思维发展最主要的阶段在于初中阶段，然而抽象思维最主要的代表就是分类讨论思想，这种方法是是研究数学的基本思想，对于初中数学题的。

数学课程标准（修订稿）把初中阶段的课题学习改为“实践与综合应用”，目的是借助实践与综合应用，使几何、代数和统计与概率之间的融合成为可能，进一步沟。

数学课程目标的核心是促进学生的发展，强调改变学生的学习方式，强调既要关注学生的未来生活，又要关注学生的现实生活。数学课堂教学应为学生创设轻松、愉。

初中数学学习，单单靠死记硬背的方式已经很难完成解决数学问题的需求，需要学生转变以往的学习方式，学习相关的数学解题策略来解决数学问题。数学解题策略。

传统数学教学过程中，教师主要将重心放在课堂知识教学上，通过“满堂灌”实现课堂知识的讲解 这种教学方式嚴重影响了学生的学习效益，在很大程度上限制。

摘要：小学数学综合实践活动课是学生在教师的指导下，以解决某一实际的数学问题为目标，来引起学生数学思维为核心的一种新型的课程形态。它是对数学学科教。

[摘 要]数学实践活动课即以数学知识为核心的实践活动课程。这样的课程，形式丰富多样，趣味性更高，开放性更强，不仅可以使学生更加积极、主动地参与教。

摘 要：“实践活动”是帮助学生综合应用已有的知识和经验，解决与生活经验密切联系的综合性问题的一个内容。本文从数学实践活动的意义和数学实践活动课的。

【摘要】实施素质教育，要以提高国民素质和民族创新能力为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。事实告诉我们，实践是创新的基础。惟有实践，才有。

摘 要：当前教育背景下，结合初中数学课堂教学实践，教育学者总结出基于“简约教学”的教学模式。随着我国新课改的不断深入改革和实践，课堂教学的模式和。

摘 要： 数学是一门培养学生思维能力、解决问题能力的学科，解题方法与策略的渗透与教学尤为重要。本文就数学解题策略的学习的意义进行了阐述，并对数学。

摘 要：现阶段，为了更好的提高初中学生的英语学习能力和灵活运用能力，在初中英语教学过程中增加了具有综合性的实践活动课程。综合实践课程的开设，最大。

内容摘要：加强对大学生的思想道德教育是高校的一项常规而又艰巨的工作，需要借鉴优秀传统文化以提高针对性和实效性。老子的思想中包含着众多德育思想，可。

内容摘要：高职院校大学生自我约束的意义，新时期的职业院校的环境，学院要求我们要强化大学生自我约束；更新大学生管理模式，提高高职院校的教育教学质量。

【摘 要】分析高职院校学生的特点和“概论”课程的教学困境，提出应整合教材资源，把现实和理论结合起来，在提高学生的思维能力和语言表达能力的过程中，。