论文PPT和板书在大学公共英语教学中灵活运用是适合不知如何写公共英语方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于公共英语考试有用吗论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
【摘 要】在现代大学公共英语课堂教学中,PPT演示和黑板板书都是课堂教学的重要手段,然而教师在使用这两种教学手段时往往会出现误区.本人拟从两者在课堂教学中所展现的不同特点入手,对 析其优缺点,进而查漏补缺,将二者灵活巧妙地融汇到大学英语课堂教学当中,充分发挥“1+1>2”的效果,更好地提高课堂教学质量.
【关键词】PPT 黑板板书 大学公共英语教学
【Abstract】As for current college English, PPT demonstration and blackboard writing has become its important means for classroom teaching. However, misunderstandings often appear when these two measures are adopted. By analyzing the advantages and disadvantages of these two teaching forms, this paper aims to adopt their good points and avoid their shortcomings so as to promote the development of college English.
【Key words】PPT； blackboard writing； college English teaching
自从夸美纽斯（Comenius）提出并实践大班教学的方法以来,板书就成为了课堂教学的基本方式.长期以来,板书作为课堂教学的有机组成部分,是课堂教学的书面语言.然而,自美国发端的“电化教育”和从前苏联发端的“教育工艺学”被“PPT”方法替代以后,PPT演示方法使传统的板书教学几近淘汰.和此同时,随着大数据时代的到来,多媒体教学越来越受到青睐,到中国期刊网去搜索就会发现近几年来很多的文献资料都和其相关.在中国知网搜索““多媒体教学”,可以找到上万篇和其相关的文章,然而探讨如何将PPT教学和板书教学二者有机结合的文章却不多,即使有些文章将二者进行了对比,却未提出相关建设性的意见和策略,而且针对大学公共英语课堂教学的相对更少.
作为课堂教学的重要手段,PPT和板书在课堂教学中各有利弊.就大学英语这门课而言,大学生较之以前更加重视听说能力的培养,而多媒体课件的直观形象以及视频音频播放功能正好可以让他们用于提高自身的听说技能.这也就造成了目前不少高校英语教师过于依赖PPT教学,相应地引发了一些影响课堂教学效果的问题.比较典型的问题就是学生过于注重交际能力的培养而忽视了板书教学时所倡导的语法训练以及词汇记忆能力的培养.而对于独立学院里理工科专业的学生来说,这些英语基础恰恰是他们需要强化学习的.因而,如何取黑板板书和PPT之所长,优化使用两种教学辅助手段,提升大学公共英语课堂教学质量,是本文将要研究的主旨所在.
一、PPT在大学公共英语教学中的利和弊
PPT课件教学是指教师运用文字、图片、音频、视频等元素,结合自己的构思和教学内容,精心设计出多媒体课件,然后在课堂上通过电脑和大屏幕展现给学生,以完成课堂教学过程.
就大学英语这门课而言,它非常注重学生听说读写能力的培养,PPT课件演示因其独特的优势在帮助学生英语学习方面大有裨益.其一,PPT课件能直观、形象地展现教学内容,有助于在具体的语言教学中充分调动学生的积极性,从而激发其求知欲.其二,PPT演示可以让教师节省板书时间,增加课时容量,给学生提供更多独立思考和相互交流的机会,用于提高学生的语言交际能力.其三,计算机技术、多媒体技术、通信网络技术的发展,使学生的学习方式发生了根本性变化,学生获取知识的场所不仅仅局限于学校课堂,而且还来自于电影、电视、电子出版物（光盘）、网络等各种不同的虚拟环境.在当下,学习者从后者获取知识的信息量和速度要远远大于前者.因而,PPT教学为学生提供了更多的有助于大学英语学习的素材和途径,这皆有利于学生提高自身的语言交际技能.
然而,在实际的课堂教学中,不少教师过于依赖PPT课件,让它占据了课堂教学的大多数时间,有的几乎用PPT课件演示完全取代了板书教学,从而影响了教学质量和效果.具体表现为如下几点：其一,学生课上不做笔记,课后直接拷贝PPT内容或者选择直接用智能手机拍照留底；其二,PPT课件制作过程中为了提高学生的学习兴趣,有的教师可能会使用精美的图案或者神奇的动态效果,甚至优美的旋律或者精彩的视频剪辑.长期以往,此类的PPT内容演示极易导致学生视觉疲劳,注意力难以集中.其三,PPT文稿演示节奏较快,知识传输量大,致使学生跟不上教学思路,很多学生走马观花,只是流于教学形式忽视了重要内容.诸如此类问题其实可以通过黑板板书得以完善解决.
二、黑板板书在大学公共英语教学中的利和弊
黑板板书教学,是一种传统的教学形式.它是指在课堂教学中,教师把要教授的内容用粉笔书写在黑板上的一种教学模式.
在日常的课堂教学中,板书教学之所以被PPT演示所取代,固然和科技进步密不可分.但主要因为其本身存在不少弊端,其一,课堂上的大部分时间都用在了板书上,既耗时费力,又影响教学进度.其二,一定程度上,板书还夸大了教师的主导作用,极易形成“满堂灌”式的教学,从而减少了师生互动交流的机会.其三,板书让课堂学习局限在教科书上,对学习内容的理解往往立足于师生虚幻的、甚至是错误的想象之上.另外,板书内容单一,缺乏动态感和形象性,久而久之会让学生感到枯燥乏味.
但相較于PPT演示而言,板书教学也有其独到优点,其中一大优势在于板书的书写速度和学生理解速度相近,教师在黑板上写出的重点难点问题自然而然地给学生留出了思考时间,这种“天然契合”,使教学节奏几近完美.大学英语教学中出现的语言重点难点以及生词皆可板书到黑板上,让学生适时记录下来并活学活用.本人认为PPT和板书,都是实现教学目标的手段,他们各有利弊,从来不是对立的.教学过程中,可以利用板书的这一优势适时地弥补PPT演示中的不足,扬长避短,促使这两种教学形态有机结合起来,最终使课堂教学达到预期的效果.
总结:该文是关于公共英语论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 基于AHP的大学公共英语教师课堂教学评价指标体系 [摘 要]本研究以大学公共英语教师的教学行为为研究对象，通过查阅文献对最常出现的同类一级、二级指标进行筛选、分类，通过专家访谈、发放问卷调查等方。
2、 大学公共英语课程教学中错误分析理论应用 【摘 要】本文分析大学公共英语教学中应用错误分析的理论依据，针对公共英语课堂教学中错误类型及公共英语课堂教学研究中出现的错误，结合实例对错误分析。
3、 针对职业英语渗透于高职公共英语教学中可行性分析 [摘要]在我国，随着高等教育的普遍化，知识型人才已经处于饱和的状态。高职教育，作为高等教育和职业教育的综合教育体系，担任着人才教育的双重使命，在。
4、 教学主体和教学主导双重视角下高职公共英语教学调查 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 10084738(2012)02008604① 参见教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见。
5、 语块理论在高职公共英语教学中 【摘 要】语块理论在高职英语教学中具有优势。教师可根据高职学生的特点，在语言教学中对语块进行充分利用，选择合适的语块作为语言输入的一部分，提高高。
6、 会计英语和公共英语教学融合 会计英语和公共英语教学是相辅相成、不可缺少的。建立科学合理的大学英语教学体系对提高学生的英语和专业能力非常重要。摘要：本文以会计英语为例，在阐明。