论文基于中小企业中高等衔接管理会计人才培养模式是关于本文可作为相关专业管理会计论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文管理会计师报考条件论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：本文从中小企业发展的视角,对中高等衔接的管理会计人才培养模式进行相关的探索,提出可行性的发展建议,以期对中小企业管理会计人才培养有一定的积极意义.
关键词：中小企业；中高等衔接；管理会计；人才培养模式
会计专业的中高等衔接即现代职业教育体系下的“3+4”试点项目,作为现代职业教育体系的重要组成部分,其重在培养的是系统的会计职业的应用型人才.而实现会计专业的“3+4”教育,就能够使得部分学生有了再一次接受高一层教育的机会,不断在定向培养的过程中满足用人单位的较高需求.由于中高等衔接会计人才培养模式目前尚处于探索阶段,为更好地满足我国中小企业对会计人才的需求,就必须实现会计人才培养模式的革新和发展.
1.中小企业会计人才需求的特殊性
1.1财务管理与资金运行的统一
中小企业的组织结构一般是独资或者合伙的形式,存在一个或者多个企业所有者,且往往既是所有者又是经营者.这也就是说企业法人同时拥有企业的索取权和控股权.而现代企业制度下股权相对分散,这就会造成一定的信息不对称以及各种代理问题.目前我国中小企业普遍存在的状况就是企业的所有权与经营权的统一和集中,在这一情况下,也就会存在会计信息不真实的现象.这种财务管理与会计核算的统一,在很大程度上助长了企业会计的不规范管理,对企业发展带来了一定的影响.
1.2会计核算与制度规范的背离
中小企业的大多数所有者往往独断专行,在会计工作上存在一定的认识误区,使得企业的内部核算和控制管理较为混乱.久而久之也会对会计工作的正常运行造成干扰,使得企业的会计核算实际与制度规范相背离,呈现很大的差异性.主要表现为会计工作以税定账、无账运行等,企业的财务制度不健全、不完善等.从小方面来说,企业会计信息有失公正和客观；从宏观上来说,国家难以真正掌握企业的发展现状,也增加了国家的税务负担,无从下手制定相关的管理政策.
1.3成本费用分布不均
中小企业的特殊性还表现在企业的成本费用分配不均,容易造成企业的负担沉重现象.一方面,中小企业的生产规模相对来说较为有限,为应对激烈的市场竞争,企业会通过不断压低生产成本来减少一定的费用开支.另一方面,由于企业的融资渠道有限,造成融资成本费用较高,且会造成企业的社会负担沉重,对企业的竞争力产生不利的影响.
因此,从很大程度上来说,中小企业的发展,会计人员的综合素养十分重要.首先,会计人员要有一定的业务素养,集职责与能力于一身.其次,在职业素养上,既要适应企业的发展实际,对公司忠诚,又要具有基本的客观公正性.再次,会计人才还要有着全能的素养,既要有一定的业务技巧和能力,又要灵活处理各种繁琐业务事项,满足企业发展的现实需要.
2.基于中小企业发展需求,对管理会计人才培养模式的创新
2.1加强职业道德教育
会计职业道德教育在整个会计的系统学习中必不可少.因此,中高等衔接课程体系中,教师要改变传统的教育教学理念,在思想上重在培养学生的“做人、做事”方面的能力上,对人才的素质进行有目的地培养.同时,要在课堂上紧密结合相关的会计法规、企业会计准则等进行学生基础知识和基本技能的培养,使学生能够具有与之相应的道德水准和业务能力,为中小企业提供高素质的会计人才.
2.2对教学内容的创新
对内容的创新是实现中高等衔接会计人才培养模式创新的基础.针对企业对会计人才的需求现状,学校应该对会计教学内容进行前瞻性的长远规划和调整,引导学生对会计行业的最新动态等进行了解,以便掌握最前沿的会计理论知识,适应企业的最新需求.在课程设置上,一定都要能够符合学校对社会的服务方向,适应市场和企业发展的需求.所以,在会计人才培养体系的基础上,要适当引入行业的发展标准,进行复合型人才的培养.
2.3制定合理的课程体系
由于中高等衔接管理会计人才培养的独特性,在制订教学计划时要综合考虑学生的接受水平和素质结构等,要实现不同学科之间的穿插和融合.首先,会计学科的教学内容要包括基础和应用两个层次,在中职阶段注重对基础知识和基本技能的培养,例如可以强化会计基础、财经法规与职业道德、初级会计实务的学习等.在本科阶段可以在基础学习之上对各门类会计进行深化和运用,保证课程体系的设置符合学生发展的要求,在内在逻辑上具有高度衔接性.其次,要避免教材内容的僵化,避免出现对会计教育的负面影响.可以在课堂上适当穿插中小企业管理会计的内容,选择典型案例进行分析,培养学生的管理意识.
2.4改进教学手段和方法
当前在教育改革的时代背景下,我国的教学方式出现了多样化的发展趋势,而中高等衔接下的管理会计人才培养还是要在学生知识学习的基础上进行有重点的职业定向培养.在教学方面,还应该注意教学方法对提升教学效果、调动学生积极性的重要意义.目前,会计专业较为多用的教学方法包括实践教学、案例教学、互动教学、讨论教学、理实一体教学等等.教师在针对会计学习的不同内容的讲解中,要根据不同知识的特点,采取不同的教学方法,才能有效保证教学效果.
结束语
综上所述,我国的中小企业由于自身的独特性,在对会计人才的需求上也有着较高的要求.在企业,管理会计人员的素质高低,直接影响了管理会计的应用效果,凡是管理会计人员综合素质高、知识面广、专业基础扎实的单位比那些管理会计人员综合素质低、知识面窄的单位在管理会计的应用上要好一些,发挥的作用要大一些.为此,在进行中高等衔接管理会计人才培养的过程中,为更好适应企业发展的要求,就必须进行人才培养模式的改革和创新,完善相关的教学内容、教学方法,保证为企业发展提供综合素质高、知识面广、专业基础扎实的管理会计人才.
参考文献：
[1]徐日初.我国中小企业会计人才培养研究[J].合作经济与科技,2014,No.50122：163-164.
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