论文初中数学教学中课堂小结常用几种方法是适合数学教学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关数学教学方法开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：课堂小结作为课堂教学的重要组成部分,对整堂课的教学起到画龙点睛的作用,不仅可以帮助学生梳理知识结构,优化思路,而且可以激发学生的求知 ,明确学习动机.本文在介绍课堂小结的基础上,从不同方面阐述了初中数学教学中课堂小结的常用方法,希望为各位初中数学教师提供参考.
关键词：数学；教学；课堂小结；方法
一、引言
好的开始是成功的一半,完美的结局则蕴含了成功的精髓,课堂小结作为初中,数学课堂教学中必不可少的部分,不仅总结和归纳所学知识,而且启迪新知识,具有承前启后,画龙点睛的作用,提升了学生的思维能力、开拓了学生的视野,本文总结了初中数学教学中课堂小结的常用方法,以期为提高数学教学水平的目的 .
二、课堂小结概述
课堂小结其本质是对一节课或一章课的概括性的说明,时间控制5-10 min,既要全面概述本节课内容,又要言简意赅,同时要遵循以下原则：（1）明确目的；（2）言语精炼；（3）启迪性；（4）思想性.
三、开展课堂小结的必要性
1.完善课堂信息
随着学生认知能力的提高,初中数学课堂的知识点增加,知识的难点增多,在正常教学结束后,学生接受的信息多而杂,很难做到层次分明、结构条理.在每节课结束的时候,采用简明扼要的语言、文字或图表对本节所学内容进行总结归纳,是对课堂信息的完善,不仅协助学生理清知识的结构层次,而且有利于学生知识体系的形成.
2.教学效果反馈
通过课堂小结教师不仅可以了解课堂的教学效果,而且可以了解学生的学习效果.数学教学的课堂小结是教学发现问题,解决问题的重要手段,通过学生的反馈信息,教师可以发现自己教学中存在的不足和缺陷,以便日后的改进；也可以发现学生学习过程中的疑点和难点,以便再次的讲解和示范,加深印象的同时,提高教学效果.
3.承前启后
初中数学知识前后联系紧密,具有系统性、连贯性,新知识作为旧知识的延续和扩展,新知识的学习需要旧知识作支撑,在初中数学学习中,学生往往忽略了新旧知识的联系,教师通过课堂小结,在巩固、归纳旧知识的同时,启迪新知识.
四、课堂小结的方法
1.归纳总结法.归纳总结法作为初中数学课堂教学中最常见的一种方法,一般是在课堂结束的五到十分钟内,教师将本节课的重点内容、教学思想进行总的概括,以图表、阐释、视图的方式展示给学生,学生在学习的过程中,发现自身的问题,教师再次的授业解惑.归纳总结法,为学生展示了整节课的内容,在突出教学中心的同时,也突出了重点.例如,在证明三角形全等的过程中,教师通过列举三角形全等的所有证明条件,学生通过选择的方式回答哪些条件可以证明三角形全等,哪些条件不可以；也可以延伸扩展到等腰三角形、等边三角形的全等条件.这样不仅有助于学生系统、全面的学习,而且有助于提高学生思维能力,促进教学效果的提高.
2.延伸拓展法.延伸拓展法具有激发学生兴趣、提高学生思维力的作用,是初中数学课堂教师必不可少的环节之一.通过问答的形式,教师启迪性提问,学生试探性回答的方式,在增加学生学习兴趣的同时,可以扩展学生对新知识的探究,在一定程度上开阔了学生视野.一节完整的课堂,应该以引导性问题开启,以启迪性问题结束,使学生在追逐中进步.例如,在学习有理数时,教师通过提问：大家这节课收获了什么,什么样的数属于有理数.有同学可能回答整数和分数统称为有理数.教师根据学生的理解,再进行深层次的提问：小数是否属于有理数.不断的通过提问,学生温习知识的同时,不断的激发学生的求知欲.
3.比较异同法.初中数学中有许多相似的概念,相近的结构,通过比较异同的方法,不仅帮助学生温习知识,而且有助于学生建立异同观念,寻找不同事物之间的差别和联系.把新知识和旧知识中的相似概念、原理、结构等放在一起,对比不同概念、结构、原理等之间的差异,不仅可以帮助学生发现不同概念、原理、结构之间的异同,避免混淆,而且可以发现彼此之间的联系,加深对知识的理解,有助于记忆.例如, 在学习《认识圆》时,学生容易混淆圆周角和圆心角的概念,教师可以分别列出圆心角和圆周角的概念,进行两者之间的比较,然后利用图示分别在圆中找出圆心角和圆周角,这样圆周角和圆心角的异同就清晰可见,以便于日后的灵活应用.
4.实践法.中学生正处于青春期,具有很强的动手能力,在初中数学教学的课堂小结中,可以预留一定的时间,作为学生实践操作的时间,学生在实践中,对知识的认识更加全面,更加深刻,而且可以增加学生学生的乐趣.例如在学习立方体时,可以通过指认生活中不同的物体,来总结不同立方体的结构特点.在学习对称图形时,可以指认生活中的实物,来总结对称图形的特点.学生在实践中学习,加深知识,体验快乐,提高教学效果.
5.学生自立法.由学生自己完成课堂小结,教师在上课前,指出由哪位同学完成课堂小结,或者以自荐的形式完成课题小结,这种简单易行的方法,有利于提高学生学习的自觉性和主动性.以学生为中心的课堂小结,学生还可以发现,自己学习中的不足,提高学生的积极性.
五、结语
课堂小结作为初中课堂教学中必不可少的一部分,具有完善课堂信息、检验教学效果、启发学生的作用.本文结合自己多年的教学经验,分别概述了当下初中数学课堂教学过程中常用的课堂小结的方法,以期为教学效果的最优化提供理论指导.
参考文献：
[1]李佑武.初中数学教学中课堂小结常用的几种方法[J].吉首大学学报,2013.
[2]朱书梅.初中数学课堂小结常用的几种方法[J].课堂艺术,2014,08：41.
[3]陈建芳.初中数学教学中课堂小结常用的几种方法探究[J].创新教育.2011.
[4]张萍.初中数学教学课堂小结常用的方法浅析[J].课堂,2015（3）.
[5]徐文海.浅谈初中数学课堂教学的小结方法[J].数理化学习,2012（11）：51.
总结:这篇数学教学论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
1、 初中数学教学中小组合作课堂模式运用 摘要：初中数学与小学数学知识相比，对逻辑思维和抽象思维能力有了更高的要求，这就需要调动学生主动学习的积极性，而小组合作学习课堂模式不失为一种有效。
2、 初中数学教学课堂效率提高策略 摘 要：随着新课程改革的深入推行，初中数学教学也要实行相应的改革。初中数学教师应突破传统落后的教学模式，更新教学观念，运用创新、有效的教学方法，。
3、 翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用 摘要：与其他课堂教学形式相比，翻转课堂教学极具优越性。与此同时，它又极具挑战性。因此，相关研究人员需要一如既往地加强对翻转课堂教学相关方面的研究。
4、 初中数学教学课堂导入 摘 要：无论什么样的课堂教学都必须要有一个课堂导入。课堂导入是课堂教学的最主要环节之一，起着举足轻重的作用。在一堂教学当中，导入的成功或者失败直。
5、 翻转课堂教学模式在初中数学教学中应用 摘 要：翻转课堂教学模式有利于培养学习者的学习热情，使之在轻松愉快的学习氛围中掌握知识、拓展数学思维能力。立足于自身教学实践，就翻转课堂教学模式。
6、 基于翻转课堂教学模式初中数学教学设计 摘 要：随着我国网络信息技术的不断发展，其在教育领域上的应用越来越广泛。翻转课堂教学模式以网络技术为基础，将其应用在初中数学教学中，可以有效提高。