论文初中数学教学中如何提高课堂教学活力是大学硕士与本科课堂教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写课堂教学与教师成长方面论文范文。
数学作为一门基础学科,承担着开启学生抽象思维、培养学生创新意识的重要功能.新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程.有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一,学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者.”要想在初中数学课堂上唤起学生求知欲、激发起学生的学习兴趣,讲究教与学的方法策略显得非常重要.笔者做了如下的尝试与探索：
一、民主和谐的教学环境是提升活力的基础
实践证明,学生在民主和谐的教学环境中接受知识,教与学的效率最高、效益最大.不仅教师教学目标容易达成,而且临时生成的智慧火花频频闪现,有利于教师教学水平的提升；学生知识学习达到夯实,解题技能得到锻炼,思维空间得到拓展,能够激发他们参与学习、自主研究的兴趣.如我在解方程397（x-3）+7571（x-3）-14999（x-3）等于0时,去括号——合并同类项——系数化——得到方程的解是大多数学生采取的常规步骤,由于数字偏大,学生叫苦连天.
我鼓励学生不畏艰难,勇攀高峰,并例举一些数学名人诸如华罗庚、陈景润等激励学生.突然,一位从不活跃的女生站起来就说：“老师,我找到了一个窍门！”“你说说看！”“我们可以把（x-3）当作未知数y,把397、7571、-14999写在一起加减就可以了.”“好！”全班报以掌声.事后我在同学中了解得知,这位同学其他课从不发言,因为老师对说错的同学会讽刺挖苦,在我的课上师生民主平等,我从不打击学生,鼓励为主.
二、自主探究的学习态度成为课堂活力的源泉
陶行知说过,“把学生学习的基本自由还给学生,解放他们的头脑使他们能想；解放他们双手使他们能干；解放他们的眼睛使他们能看；解放他们的嘴使他们能说”.放手发动学生去观察、去思考、去实践、去反思,充分调动学生的积极性和主动性,培养学生自主探究的好习惯,远比满堂灌、火急火燎完成教学任务要强上百倍.试想一直吃夹生饭,学生的胃口能好吗?如学习圆周长公式时,我事先准备好圆的道具,只是布置学生动手去测量每个圆的周长和直径,计算周长与直径的数量关系.学生忙得不亦乐乎,比赛看谁量的精确,热烈讨论二者之间的数量关系,甚至争的面红耳赤.火候到了,我就亮出圆周率这个概念：即圆的周长,圆的直径等于圆周率.通过学生的动手、思考、辨析,学生对圆周率的概念了然于胸,远比死记硬背来得深刻.
三、巧用游戏教学激起课堂教学的活力
初中生刚刚从小学升上来,游戏教学给了他们很好的学习知识的途径.学生热爱游戏,而教师则可以在实际教学中安排恰当的游戏内容,不仅激发学生的学习积极性,而且在游戏中解决教学内容的难点和强化重点.如学习路程时,有这样一道题：甲乙两人在圆形上操场练习跑步,甲每分钟跑480米,乙每分钟跑320米,甲乙同时同地同向跑多长时间首次相遇?苦思冥想的去做,很少有学生能解决,果然有不少学生直接喊不会.我就让两名同学按题中要求在教室中模拟跑圈,大家一下子情绪被调动起来,先是看热闹,看着看着就有些学生看出门道了,找到了解决问题的答案：甲走的路程一乙走的路程等于操场一圈长度.三、运用多媒体技术拓宽学生的视角数学教学训练的是学生抽象思维,枯燥乏味.
尽管老师讲解绘声绘色、滔滔不绝,学生还是容易开小差.特别学习截面问题、面动成体、图形的旋转等知识点时,光靠教师一张嘴是讲不清的,辅助实物直观演示,学生也是晕乎晕乎.但是现在多媒体普及了,借助多媒体展示几何方面相关知识点时,文字、声音、影像、动画全员总动员,就可以化抽象为直观、化复杂为简单,学生更能清楚一些知识的生成过程.多媒体课件中展示的图像清晰、动态感强、信息量大,能够激发学生的兴趣,刺激学生的视觉、听觉,满足了学生的好奇心、求知欲,在这样的环境下,使学生始终处于兴奋状态和学习状态,时间节省了,效果也达到了,学习效率自然会提高.
四、引导学生学会交流提高课堂教学活力
你有一个苹果,我有一个苹果,我们彼此交换,每人还是一个苹果；你有一种思想,我有一种思想,我们彼此交换,每人可拥有两种思想.这是萧伯纳的名言.一直作为学校教育的座右铭.学生其实是非常渴望与同伴进行学习交流的,只是碍于课堂的气氛和脸面,生怕思路说错引起教师的批评和同学的嘲笑.我认为数学课上交流必不可少,一是師生交流,而是生生交流.即使解题思路错了,至少会有人给你指出来错在哪里,没有人生下来就会知道答案.交流的过程是学习真知、寻求真理的过程.每一个人都有长处,也有短处,学习就是取长补短的过程.
通过交流,互相补充、相互启发,教学相长,师生之间、生生之间增进感情.如学习余角补角知识后,我布置学生测量围墙所形成的度数,但人不能进入围墙,如何测量?学生展开热烈的交流,大多数人都能运用补角知识进行解答.这时一名学困生和我进行了交流：老师,我可以直接测量出围墙的角度,找一根铁丝沿墙角一围,铁丝不就形成一个和墙角度数一样大小的角了吗?这个想法与众不同,我也事先没有想到.我感到很高兴,这就是加强交流的好处,人人都学会思考想点子了.
总结:本文是一篇关于课堂教学论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 初中数学教学课堂效率提高策略 摘 要：随着新课程改革的深入推行，初中数学教学也要实行相应的改革。初中数学教师应突破传统落后的教学模式，更新教学观念，运用创新、有效的教学方法，。
2、 翻转课堂教学模式在初中数学教学中应用 摘 要：翻转课堂教学模式有利于培养学习者的学习热情，使之在轻松愉快的学习氛围中掌握知识、拓展数学思维能力。立足于自身教学实践，就翻转课堂教学模式。
3、 基于翻转课堂教学模式初中数学教学设计 摘 要：随着我国网络信息技术的不断发展，其在教育领域上的应用越来越广泛。翻转课堂教学模式以网络技术为基础，将其应用在初中数学教学中，可以有效提高。
4、 注重教学反思，提高初中数学教学质量 摘 要：随着社会经济的飞速发展，人们对教育的效率越来越关注。但就目前的初中教学来看，其中存在较多的教学弊端，这就需要教师不断进行教学反思，分析出。
5、 培养学生学习兴趣提高初中数学教学质量 摘 要：培养学生学习数学的兴趣就是让学生由“要我学数学”转变为“我要学数学”，激发学生更大的学习欲望与更强的学习动力。教师的教学就要有活力和乐。
6、 初中数学教学中运用激励手段提高学生学习效率 所谓“激励”，就是激发鼓励人的行为动机，使人做出努力行为，从而有效完成预定目标的过程，也就是调动人的积极性。把管理心理学中的激励运用到初中数学教。