论文TBL教学法在护理学基础教学中的应用和效果探析是关于对不知道怎么写护理学基础论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文护理学基础论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：本文展开对TBL教学法在护理学基础教学中的应用与效果分析,其主要目的在于了解当前TBL教学法在护理学基础教学中的步骤,同时明确该教学方法取做到的效果.在人们生活水平不断提升的基础上,人们日益提高对临床护理要求.为此,对护理专业的学生进行综合性的培训,提高护理学专业的护理知识和技能,是尤为必要的.本文在研究中,首先对TBL教学法在护理基础教学中的应用展开分析,同时重点研究该教学方法在护理学基础教学中的效果.
关键词：TBL教学法 护理学 基础教学
在改革开放不断深入的新环境下,我国经济文化均做到到繁荣的发展.与此同时,医疗卫生事业也取做到了突出性的成就.目前,临床护理内容逐渐受到社会各界的广泛关注.通过提高护理专业学生的护理技巧、培养学生的团体意识等,可以充分提高学生的护理水平.本文对TBL教学法的应用及效果分析,能够为日后提升TBL教学法在护理学基础教学中的应用水平,奠定坚实的基础.
一、TBL教学法在护理学基础教学中的应用
(一)制定和TBL教学计划
TBL教学法是近年来创新性教学方法,在教学中以护理专业学生为教学主体,以护理行动为导向,以护理团队为基础.将该教学方法应用在护理学基础教学中,首先应根据实际的教学情况,制定TBL教学计划.教师可以依据教学的重点课程内容,将运送病人相关教学课程分为六个部分.包括平车方式运送病人、轮椅方式运送病人、单人至四人运送病人等.首先,教师要根据不同运送病人的方式,设置相应的护理案例,并规定护理任务.同时,根据班级人数成立六个小组,并设立小组组长,以小组抽签的方式明确其护理案例和任务.其次,学生在小组组长的带领下,实现对其所抽取案例中教学内容的预习,查阅与其案例相关的教学资料,依据所获得的护理知识进行小组讨论.最后,根据护理的具体程序和步骤,每个小组要将其护理案例加以表演.护理具体的程序包括护理评估、诊断、计划、實施、评价等.
(二)评价TBL教学内容
在TBL教学计划制定和实施后,教师要根据学生对护理知识的掌握情况,对TBL教学内容加以评价.教师在评价学生所表演的案例内容时,要依据护理专业学“学生表现量化考核标准”,对学生在表演时的仪容仪表、对护理知识掌握情况、情节设计符合实际情况、操作方法准确性、角色扮演到位性、团结互助性等,进行整体评分.满分为100分,90分以上为优秀,80至89分以上为良、70至79分以上为中等、60至69分以上为合格.此外,教师要根据学生表演的内容,指出其中的不足之处,并再次强调护理案例中涉及到的教学重点和难点.由此,使护理人员明确学习目标的同时,加深对护理内容和技巧的印象.
二、TBL教学法在护理学基础教学中的应用效果研究
(一)可以激发学生对护理学内容的学习兴趣
TBL教学法在护理学基础教学中的应用,能够充分激发学生对护理学内容的学习兴趣.通过对不同地区护理专业学生的学习现状分析,了解到较多的学生在护理基础教学中,虽然学习的主动性和自我约束能力相对不足,但是其求知和动手能力较强.将TBL教学法应用护理学基础教学中,能够使学生在课堂教学中,成为教学的主体,根据自己对护理相关知识的掌握情况,实现对相关护理案例的思考与分析.此种教学方法的应用,能够充分调动学生对护理相关内容学习的积极性,从而激发学生对护理知识的学习兴趣.可以为日后提升学生的护理技能,奠定坚实的基础.
(二)可以提高学生对护士职业的认同感
TBL教学法的应用,不仅可以激发学生对护理学内容的学习兴趣,也能够提高其对护士职业的认同感.在TBL教学法中,教师通过对教学方案的制定,引导学生通过小组学习、讨论等方式,更好的完成护理案例表演.为了表演的真实,部分学生会利用业余休息时间前往医院进行实际的参考和考察,从不同层面上实现了对护士工作的了解.同时,使护理专业学生从比较真实的角度,感受了护士、病人等角色.通过此种教学模式,学生能够进一步了解护士的真实想法,明确护士对病人的重要性,并充分提升自身对护士职业的认同感.
(三)可以增强学生的团队合作理念和意识
TBL教学法在护理学基础教学中的应用,也可以有效增强学生的团队合作理念和意识.教师在临床教学中应用TBL教学法时,会采用案例讨论、分组对比的的形式,了解学生对相关护理知识的学习情况.同时,根据学生对护理案例的表演,从护理知识内容掌握情况、情节设计真实情况、团结互助水平情况等,完成对学生的综合性评价,并将小组最终的平均成绩作为小组成员的个人成绩.此种结果评价,能够使学生在小组学习中,充分发挥自身的主观能动性,将自己充分与团队小组结合起来,认真学习和掌握护理案例中的相关内容.在查阅护理案例资料、讨论角色、分配角色、表演等过程中,小组成员可以通过互相之间的沟通和交流,充分增强小组团队合作意识.
三、结语
在社会发展进程中,教育教学事业取做到了突出性的成就.近年来,为了进一步提高护理专业学生的综合能力与水平,对护理教学方法展开了创新性研究.TBL教学法作为新兴的教学手段之一,其能够通过对学生专业、系统的培训指导,充分提升护理专业学生的护理技巧和团队意识,对日后临床护理水平的整体提高,具有重要意义.针对TBL教学法的应用现状,本文从激发学生学习兴趣、提高职业认同感、增强团队意识等方面,展开对TBL教学法的应用效果研究.期望通过本文关于TBL教学法相关内容的探讨,可以为日后促进该方法在护理基础教学中的发展,提供宝贵的建议.
参考文献：
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（作者简介：王艳萍,长春市第二中等专业学校,讲师,研究方向：护理学.）
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参考文献：
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