论文导学案在中职护理健康评估教学中运用是关于对不知道怎么写导学案论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文导学案下载论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：健康评估是从人的身体、心理、社会关系等方面阐述疾病评估的基本理论、基本知识和基本技能,是重视理论和实践相结合的课程.目前,中职护理专业教学效果不理想,教学过程中存在一定的问题.笔者通过研究,在教学实践过程中引入导学案,充分发挥学生的自主性和能动性,强化自主、合作、探究意识,提高了课堂效率和教学效果.
关键词：导学案 健康评估 教学运用
一、学案提出的背景
1.现状分析
随着现代医学模式的转变,人们对护士的品质有了更高的要求,急需高技能、高素质的实用型护理人才.同时,新课程标准要求教师不断提高专业水平,更新教育观念,改革教学方法.
2.健康评估教学中存在的问题
（1）老师教得累.健康评估课程容量大、课时少,为保证教学任务的顺利完成,教师往往通过系统、细致的讲解使学生掌握大量的知识.首先,学生须在两年内将所有课程内化吸收,而健康评估相较于其他专业课程没有引起学校、社会足够的重视.其次,中职学生综合素质较低,对问题的领悟能力不能达到所需的高度,更不会总结,导致教师被迫采取“填鸭式”教学.在传统的讲授式、灌输式课堂教学下,师生感受不到愉悦,教学气氛沉闷,学习效率低下.
（2）学生学得累.首先,学生在课堂上被动地参与,是老师忠实的观众和听众,照搬、照抄、照背老师所讲的重点、难点,生硬地理解和记忆知识,往往出现学了容易忘,学了不会用的情况.学生不喜欢被动学习的课堂,他们更倾向于自主探究学习.其次,健康评估课程涉及的疾病种类繁多,而学生未接触相关疾病的专业课学习,欠缺相关知识,增加了学习的难度.再次,中职学生学习能力水平不高,理解能力相对欠缺,知识掌握不够牢固,而健康评估又涉及基础医学的相关知识,这就导致学生学起来吃力,跟不上,甚至导致厌学.
二、学案准备
编写学案时应注意启发性、层次性、问题化三个原则,兼顾社会需求、课程要求,教师须收集临床案例,经教研组商讨,选择典型案例供教学使用.学案的内容主要包括基本信息、目标冲击、知识链接、典型案例、核心问题、学法指导、精讲点拨、拓展训练及评价反思.
三、学案导学法在健康评估教学中的运用
1.利用学案导学,养成良好的学习习惯
良好的开端是成功的一半,做好预习工作,学生才能带着问题有目的地学习.由于中职学生自主学习能力不强,如果盲目地让他们进行预习,只能事倍功半.因而,在课前下发案例导学案,学生就可以以此为依据,以学习目标、学习重点难点为主攻方向,主动查阅教材、资料,分析解决问题,在尝试中获取知识,发展能力,同时也培养了学生收集、积累资料的良好习惯.教师可通过检查学案了解学生的预习情况和思维状况,端正学生的学习态度.
2.利用学案助学,提升课堂学习效率
利用案例设置情境,导入课堂,提出核心问题,然后以小组为单位进行讨论,结合任务驱动法层层深入,激发学生学习兴趣,激活课堂教学,一环扣一环解决所提出的问题,采用随机点名的方式抽取小组解答问题.在讨论或回答过程中,学生不能正确回答或者有疑问时,可以请其他同学解答,教师也可以进行适当的点拨.对于在讨论过程中普遍存在的问题或者专业性较强、较难的知识点,教师进行精讲,最后再请学生进行课堂小结,总结要掌握的知识点.教师及时点评,适当加以补充并引导学生完成学案上的当堂测试题.通过讨论、质疑、答疑,实现了学生之间、师生之间的良好互动,提升了学生学习的自主性和能动性,构建了和谐高效的课堂.
3.利用学案评学,师生共勉学习心得
教学评价在教学过程中发挥着重要的作用,通过教学评价可以为提高教学质量和水平提供依据,对学习结果的评价可为学生的学习提供参考资料.将每一章节的导学案收集整理成册,教师通过检查可以了解学生的学习情况、学习态度和技能掌握水平以及他们对案例学案教学的看法,及时调整教学方法；学生可以此为照,反思自身存在的问题,查漏补缺,改进学习方法.
四、小结
在健康评估教学中运用导学案,充分发挥了学生的主体作用,不仅提高了课堂教学效果,也培养了学生自主、合作、探究能力,有利于学生个性和创新能力的培养,从而推动素质教育的发展.
参考文献：
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（作者单位：桐乡市卫生学校）
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参考文献：
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