一、大学物理电磁学论文

摘要：对分课堂是最近提出的一种新的高校课堂的教学模式，其特点是一半课堂时间分配给教师讲授，另一半时间给学生讨论，讲授和讨论时间错开，旨在提高学生。

摘要：随着大学物理探究性实验在高校的开设，大学物理探究性实验评价体系一直罕有系统报道，因此急需建立一套能够促进学生能力发展的大学物理探究性评价体。

摘 要： 针对当前大学物理实验教学质量评价模型存在的局限性，提出改进神经网络大学物理实验教学质量评价模型。对当前大学物理实验教学质量评价研究现状。

摘 要：本文主要针对大学物理民族预科教育的特殊性，从翻转课堂教学模式设计出发，提出三点具体设计思路，即：基于大学物理网络资源的自主学习，基于物理。

摘要：文章针对目前大学物理实验课程教学面临的一些问题和困难，结合桂林理工大学的理工科专业特点，在大学物理实验课程教学中实施了“教学内容分模块与分。

[摘要]精品资源共享课建设，作为我国精品开放课程建设项目的组成部分。为促进教育教学观念的转变，引领教学内容和教学方法改革，推动高等学校优质课程教。

大学物理是大学开设的一门重要的基础课程，物理理论贯穿于各个领域，是各专业的基础。但是从目前大学生对该课程的反馈情况来看，学生普遍反映该课程较难，。

高中物理学科具有逻辑性强、理论知识复杂等特点，难度系数较大，尤其是电磁学等内容，学生在实际学习过程中经常感到吃力，学习效果不明显，而且难以激发出。

【摘 要】对于高中物理的学习，同学们普遍反映物理知识太过深奥，解答物理习题更是难乎其难。特别是电磁学部分，由于其所涉及的知识复杂且抽象，即便学生。

摘要：演示实验作为实验教学中的一个组成部分，其对于教学质量的影响不容小觑。学习演示实验不仅有利于学生物理理论知识框架的形成，还能够在长期的学习过。

摘要：针对应用型本科特点和大学物理课程教学现状，以激发学生学习兴趣和培养学生能力为出发点，对如何从强化应用的教材选择、用简单工程案例和自主学习等。

摘 要：大学物理作为高校工科专业的基础课程对学生未来的学习发展发挥着重要作用，对其他很多學科或技术领域都产生着重要的影响。通过问卷与访谈发现，工。

摘 要：电磁学是高中物理课的重要内容之一，概念抽象，内容复杂，学习起来比较困难。文章从不同角度对本人学习中的一些方法进行浅析，以期为同学提供参考。

摘要：“问题教学法”是指在教师指导下，首先要求学生树立发现问题、提出问题以及分析、解决问题的“问题意识”，然后以发现或者提出的问题为起点，通过实。

【摘 要】通过对比国内外大学物理演示实验的基本概况，介绍我院在大学物理演示实验教学过程中的随堂演示法、集中教学法、基础探究法以及作为科普基地服务。

我们在处理实验数据时，经常要对大量的数据进行步骤重复的计算，计算工作量都很大，可以利用计算机软件来帮助我们完成数据处理任务。[1-2]一、Ex。

[摘 要]电磁学是初中物理教学的重难点。如何教好物理电磁学部分，让学生牢固掌握电磁学相关知识是所有初中物理教师要认真思考的问题。在此背景下，从让。

【中图分类号】G434；O4-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0017-01在大学物理实验课程中，我们在。

【摘要】随着计算机多媒体技术的发展和现代教育技术的进步，如何更好地应用现代信息技术提高基础物理课程教学质量，是当前高校物理教学中值得重点关注的问。

摘 要：本文介绍了材料类专业大学物理教学现状，分析了目前教学中的不足，提出了大学物理除了培养学生基本自然科学素养外，还应为专业课程奠定物理基础，。

【摘 要】分析培养学生的科学素质的首要条件，提出大学物理教学中培养学生科学素质的三条路径。【关键词】大学物理 科学素质 研究式教学【中图分类。

【摘 要】本文分析建构主义理论对独立学院大学物理教学的意义，提出将建构主义理论渗透到大学物理教学的三大目标维度之中，根据三大目标维度要求，在现实。

摘要：“混合式”教学模式，在当今大学教育教学体系中，占有重要位置，发挥着巨大作用，是被广泛采用的主要教学方法之一。在《大学物理》课程教学工作中，。

【摘要】本文剖析了当前大学物理基拙实验教学中存在的主要问题，总结了提高实验教学效果的主要措施，对如何进一步提高实验教学效果进行了探讨。【关键词。

【摘要】本文从分析现代投资与理财专业发展出发，分析了现代学徒制度的实施必要性和对应策略，以期对人才培养模式进行深入探讨，实现金融机构与高职院校的。

【摘要】本文首先分析了高职学校辅导员学生管理工作中存在的主要问题，并提出了相应的解决措施，辅导员对于学生管理起着重要作用，不但能够使学生树立正确。

【摘要】随着经济全球化步伐的加快和国际经济市场的高速发展，更多的中国企业青睐于去国外市场上市，据统计从1994年到2015年年底，大约三百家中国。