论文例析大课间体育活动开展形式是关于本文可作为相关专业大课间论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文阳光大课间视频小学论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
国学大课间体育活动,将学生活动和国学诵读有趣融合,让学生在强身健体的同时,接受传统文化的熏陶,锤炼思想品德,规范行为习惯,达到“强身健体,育德促智”的目的.
一、以队列练习为手段,养成学生良好习惯
抓住队列这个易于渗透德育教育的项目,促使学生良好行为习惯的养成.进场音乐《红领巾进行曲》响起,各班齐诵班级锻炼口号步入操场,振奋人心,育人于无形（见图1）.
二、精彩韵律操,激发学生的学练兴趣
1.精选十首古诗词,创编成舒缓的准备活动《古诗韵律操》,让学生在优美的人文意境中进入体育活动.
2.《三字经》武术操的原版动作是《旭日东升》,改编时由原来的两拍一动变成了四拍一动,每一动对应《三字经》中的每一句,如第一节“起势”的四个八拍对应了“人之初,性本善.性相近,习相远.苟不教,性乃迁.教之道,贵以专”这一内容,动作不变,节奏放慢,却赋予了新内涵（见图2）.
3.《弟子规》韵律操则选取《弟子规》中的总叙、入则孝、出则弟、泛爱众、余力学文等章节进行编排,文中所倡导的伦理道德理念和为人处事的原则方法,虽历经千年,仍能够对当今时代的教育实践发挥巨大的指导作用,是中华民族传统文化的绚丽瑰宝,具有广泛影响.
4.《日常行为规范》放松操的最大特色是融学生行為规范和形体韵动为一体,配以轻柔舒缓的《日常行为规范三字歌》唱词,让学生在律动中接受文明礼貌、学习卫生等行为习惯的熏陶,达到放松身心的目的.通过国学加体育的有效开发创编,使国学经典文化融合在体育活动之中,对学生的思想品德、好习惯的培养具有积极的促进作用,日积月累,潜移默化地滋润着学生的心灵.
三、大课间操要注重操作性和趣味性
1.身体素质练习采用了“石头剪刀布”的猜拳游戏,两人进行对跳、开合跳、弓步跳、立位体前屈等练习,由此把课课练内容融入其中（见图3）.
2.毽球操把踢毽子中的内侧踢、外侧踢、脚尖踢、膝踢相结合；后踢、剪刀踢等技术动作转化成啦啦操动作,配以大众健身操一级的《加油歌》,轻盈有趣（见图4）.
3.绳操.运用短绳进行牵拉肢体韧带,发展学生的柔韧素质,如体前屈转圈、燕式平衡、穿绳摇胯、摇小船、交叉跳等（见图5）.
4.跳绳活动通过一人摇绳两人跳、两人摇绳两人跳、两人摇绳一人跳、交换跳等合作跳的方式提高学生的花样跳绳能力（见图6）.
5.大课间操由“诵走、跑操、古诗韵律操、身体素质练习、《三字经》武术操、毽球操、绳操、绳毽活动、《日常行为规范》操、《同一首歌》回归教室”十个部分构成,时长34min,是融国学、体育、音乐等于一体的“国学体育大课间活动”,表1呈现的是学校国学大课间活动展示时的全套内容.
6.学校还根据实际操作情况设计体育分套大课间活动内容,建立了每日大课间活动方案,增加了《弟子规》韵律操、《最炫民族风》恰恰舞等内容作为补充,每天三个,轮流活动,保证学生运动的兴趣,避免学生产生厌倦情绪等,活动方案见表2.
此外,为了激发各班锻炼的积极性,还设计了周五下午的“阳光体育活动”计划,即每个年级根据统一发放的器材安排周活动项目,错峰进行.活动项目涉及篮球、 、羽毛球、板羽球、呼啦圈、跳绳、游戏、班级对抗赛等,大大丰富了大课间体育活动的内容.
四、运动本质,德体结合
1.注重塑造学生心灵的同时,不忘大课间活动的本来目的,不搞花架子.设计编排时,充分考虑了学生的年龄特点和生理变化规律,科学合理地安排了活动内容和运动量,武术操、绳操、毽球操几套操的设计都带有跳跃运动,具有一定的运动强度,身体素质练习更是设计有针对性的课课练,学生的跳跃时间长达两分多钟,是一套有效的有氧运动形式.
2.国学体育大课间活动跨越了简单的身体活动范畴,在运动之余渗透国学,把运动和诵读有机结合,将现代和经典巧妙地穿插在一起,是身体和精神双份的“营养餐”,培养的不仅仅是体育素质,也是思想品德的“土壤”.学生不仅收获了身体素质,建立了“健康第一”的理念,还收获了良好的行为习惯.
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参考文献：
1、 小学大课间体育活动组织形式 摘 要：文章运用文献研究法、逻辑分析法、专家访谈法对小学体育大课间组织模式进行分析研究，在阳光体育基础上探索小学体育大课间组织形式的创新开展。研。
2、 关于农村小学开展大课间体育活动现状与 摘 要：教育部明确提出“只有把大课间推广起来了，才能真正落实每天锻炼一小时”。但大课间体育活动在思想重视、形式、场地和器材、师资、活动评价等方面。
3、 小学体育大课间活动 摘要：随着新课程改革的不断进行，对于大课间活动的创新层出不穷，作为一名优秀的小学体育教师我们不应该只在体育课上关注学生的成长，我们也应该在平时的。
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