论文教育信息化背景下高中化学习题课有效教学方式是关于对写作高中化学论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文化学高中知识点汇总论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：新课标高考化学试卷中的内容来源于教材,并且高于教材.习题课对学生的培养有着重要的作用.新课改要求培养学生的创新能力和实践能力,倡导教师引导学生进行自主、探究、合作、反思学习.只有让学生做课堂的主人,学生才能做知识的主人.传统的习题课教学模式急需改革,其弊端是,教师在整个过程中占主导地位,学生难以参和到课堂中去,缺乏自己的创新思维,容易造成学生在遇到新题型或实际背景的问题时束手无策.我们的课题以此展开探究,选取典型案例进行个案研究,让所有课题组成员都知道教育信息化背景下高中化学习题课教学在实际中的作用.
关键词：高中化学；教育信息化；习题课教学
我校《教育信息化背景下高中化学习题课有效教学方式研究》课题,是自治区级校本小课题.在校领导的高度重视下,在学校教研室的大力支持下,在课题组教师的共同努力下,小组采取了切实可行的工作措施,同时也做了大量务实的工作,使课题研究能够顺利地推进,达到了预期的效果,圆满完成了本课题的研究任务.现对本课题的研究工作总结如下：
一、研究的背景及理论依据
高中化学新课程实施以来,化学课堂教学改革越来越受到重视,但由于教师认识上的偏差和应试的需要,相比轰轰烈烈的课堂教学改革,习题课改革却有些冷清,导致化学习题教学在理念、内容、形式和模式上都存在明显缺陷.主要表现为：形式单一、题海战术、全盘照搬和偏难怪超,在习题的质和量上都要较随意,这势必造成学生学习兴趣下降,消极应付现象普遍存在,教学效果可想而知.
教学的目的在于促进学生的学习和发展,使每一位学生不断地获得新的知识和能力.而教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展,就需要教师对教学做多方面深入的思考和研究,采取适宜的教学策略促进学生有效学习.但当前通过习题讲评课发现存在的问题：
（1）组织教学不严密,教学计划性不强.教师在讲解习题时重点、难点不明确,没有按学生的得分率进行讲解,从第一题一直讲到最后一题.
（2）教师既是导演又是演员,学生却成了不相干的普通观众,脱离了讲课的对象和教学目标.
（3）师生互动、生生互动较少,学生不能跟着教师的思路走,学习积极性不高.
（4）课堂容量小,密度小,课堂效率不高.
（5）个别知识点讲解模糊,知识重复.
以上种种问题不能适应新课程的需要,也不能适应发展中学生学习的需要,已经成为制约教学质量提高的瓶颈.为了更能很好地适应新课改的需要,我提出了“教育信息化背景下高中化学习题课教学研究”这一课题,并对此进行深入地研究,在研究过程中,不断地总结得失,调查学生学习中的情感、态度、成绩等,一定能收到较为满意的成效.
二、研究意义和必要性
上好化学习题课要做到三点：把握选题的准确性,注重教学小结,把握基础控制难度；要注重教和学.这样就要求教师教学方法转变和学生学习方式转变,就要积极倡导教师引导学生进行自主、探究、合作的方式进行学习,通过问题提出——问题思考——问题解决的整个过程,来获取知识、培养能力、形成科学态度和价值观,从而提高学生的科学素养,促进学生的全面发展.习题课对学生的培养有着重要的作用.习题课帮助学生深化了所学的知识、巩固了基本的技能,纠正了以往认知上的偏差或错误,澄清对化学概念、规律的模糊的认识和不正确的认识；形成符合学生认知的知识结构.那么,在教学中如何转变习题教学观念,怎样重新认识和定位习题的功能,怎样应用新课改的理念去设计习题课的教学,以及教师如何运用好的现有的习题资源,充分发挥其教学功能,提高教学效率等问题需要教师进行深刻思考和深入探索.
对关键概念的界定.
教育信息化是把信息技术手段有效应用于教学和科研,注重教育信息资源的开发和利用教育信息化的核心内容是教学信息化.教学是教育领域的中心工作,教学信息化就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化.
习题课教学就是以讲解习题为主要内容的教学
信息化背景下高中化学习题课教学 指为提高高中化学习题教学中应用教育信息和应用新课改的理念去设计习题课的教学,以及教师如何运用好现有的习题资源,充分发挥其教学功能,提高教学效率.
三、研究的目标
通过本课题的研究,促进本组教师钻研课程标准、教材,学会编写出优质习题课教案,在习题课教学中用启发式教学,激发学生的思维,引导学生积极思考,帮助学生搭建思维平台,理清知识脉络、完善认知结构,形成综合能力.
四、研究的基本内容
（1）教育信息化改背景下化学习题课的教学目标转变.
（2）在全面推进教育信息化背景下,化学习题课的设计原则,化学教师如何编写符合学生认知特点、实现教学目标的习题课教案.
（3）研究教育信息化背景下如何帮助学生养成良好的学习习慣、学习方法、学习方式,以促进学习质量的提高并形成学生终身学习的习惯.
技术的关键点和难点
高一化学教学任务重,教学课时紧,初高中知识、能力要求跨度大,如何合理安排习题课,通过习题课教学,提高学生的自主学习能力,从而保质保量完成教学任务,提高教学质量.
五、研究思路和方法
研究思路：（1）从本学校的教学实际出发,以现高一高二为研究对象,通过网络、书籍查找相关资料,访谈有经验教师,根据教育信息化背景下,习题课的任务,总结如何确定习题课教学目标,教学设计原则.（2）设计编写习题课教案,实施课堂教学,通过课堂观察,学生调查,总结经验.（3）在教学中坚持以教师为主导,学生为主体教学理念,力求改变填鸭式、灌输式的课堂教学模式,注意教学系统四个要素即教师、学生、教材及多媒体的地位和作用,采用自主式、合作式、研究式的课堂模式.
总结:这是一篇与高中化学论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
参考文献：
1、 信息化背景下高中数学中高效课堂教学 江西省余干县余干中学城西校区【摘 要】在信息化不断发展的今天，如何做好高中数学教学工作就成为了广大教育工作者必须要面对的一个问题。如何在新的形。
2、 新课改下高中化学习题教学 习题教学一直都是教师在教授过程中的一项重要手段，其主要是为了巩固学生的知识点并提高学生思维方法，以此来提高学生的学习能力以及学习技巧 在化学的实。
3、 高中化学习题课教学有效策略 新课程指出课堂教学要减负增效，不能搞题海战术，这一理念被太多的老师误读、曲解，笔者认为习题教学的重要性对于化学学科而言是不可忽视的，所谓的减负增。
4、 高中化学习题课高效教学方法分析 摘 要：为发挥习题课的作用，教师开展高中化学习题课教学时，要精选习题，对重点内容，采取层次化练习法，注重习题评讲，培养学生审题能力，以提高学生化。
5、 基于新课改背景下高中化学教学中生成性资源 摘 要：随着新课改的推进，高中教学越来越重视课堂教学的实践性和互动性。生成性教学是一种具有极强互动性和实践性的教学方法。但在高中化学课堂中，教师。
6、 如何提高高中数学习题课教学效果 摘 要：习题课是高中数学课的主要课型之一，是夯实双基拓展知识，总结规律，培养技能的用武之地 上好习题课，对于巩固课本知识点，提高学生应用能力，提。