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我自己在哈佛大学读了7年的研究生、博士,也曾经辅导过许多本科生,近距离接触过他们,他们可能是最能代表美国精英青年的一群人.
曾有一位犹太女孩子给我留下了深刻的印象：那是1990年,她为了获得更高荣誉级别（Summa Cum Laude）的毕业生头衔,要完成本科论文撰写.一般“学生狗”都是随便套个T恤牛仔裤,但她总穿着昂贵的外套,背着名牌包,化了精致的妆容；并不像“好学生”的打扮,而她给我的第二个印象源于她提的问题,她好像什么都不懂.
我那时的工作是在经济系的本科毕业生撰写论文时,为他们解决计量经济学技巧和电脑技术问题,她对这些基础学科几乎一无所知.但她什么都敢问,一点不羞赧,完全没有怕被人鄙视的感觉,更“无厘头”的是,她还敢于向别人提要求.
當时的计算机数据都存储在脸盆那么大的磁盘里,厚重的磁盘需要搁在磁盘机上操作,可她经常不动手,都是我们为她“卖力”.
每当看到实验室里散落着一堆磁盘,旁边搁着一个手袋,我们就知道“大小姐”来了等
第二个孩子是我的一位亲戚.她在中国上的中学,后来到美国上哈佛大学.她的学习成绩并不突出,刚开始在国内读高中时,数学还常常不及格.那么她有什么资格能够入读哈佛?是她的思辨能力.她在国内最喜欢的课居然是政治课,还常常跟政治、文史哲各科老师辩论.加上阅读涉猎广泛,有独特的视角,令她轻松斩获了哈佛面试官的青睐,而其他一些学风严谨的学校却对她不感兴趣.
当然,也不是每一个哈佛生都这样雄心勃勃,自如地游走在各种人际关系里,我曾经遇到过一位哈佛生,他的父亲是美国联邦巡回法院的大法官,也是哈佛校友.他本人毕业后,就在哈佛校园附近当起了按摩师,类似于我们的北大生卖猪肉,不过这在美国可不是什么大新闻,大家似乎都能理解认同.
话说回来,我的这位亲戚也曾向我坦言,哈佛的学生整体上和其他常青藤联盟的大学,包括耶鲁、MIT、普林斯顿的学生有点不太一样：哈佛生总是自命不凡,总有一股子干劲、冲劲,而且敢问敢说——不懂就问,想说就说.我恍然大悟.这可能是美国精英教育最具代表性的风格.
那么,第一个女孩子后来怎么样了?四五年前的一天,我突然在电视上看到她正在演讲——而她的身份是Facebook的首席运营官！她就是如今大名鼎鼎的雪莉·桑德伯格！
因此我一直在反思,我们对美国精英教育的理解是不是有偏颇?在我们的传统教育里,学生从小就被要求要毕恭毕敬,谨言慎行,问了“低级问题”就感觉羞愧,缺乏勇往直前、敢问敢说的精神.
而哈佛大学不仅是典型的美式教育,更是培养领导型人才的地方——领导者并不一定需要高深的专业背景,重要的是不懂就敢于发问,敢于在众人面前表达观点,动员团队里的各色人等认同自己,鼓舞大家努力前行.这就是领导力的体现.
（王传生摘自中国青年网）
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参考文献：
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