论文中职英语高效课堂教学模式探究是关于课堂教学模式方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关新型教学模式有哪些论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
【摘 要】中職英语教学是职业教育领域长期探索的问题,学好英语对职业技术人才今后的深造和就业都起到非常重要的作用.构建英语高效课堂是时代的需要,也是中职英语课标对我们提出的要求.作为中职教师,我们必须转变观念,寻找症结,努力创建高效的课堂教学模式.
【关键词】中职英语 高效课堂 教学模式
中职学校的学生普遍英语基础差,缺乏学习兴趣.中职英语教学费时、费力、低效,现实的窘境给中职英语教学带来了很大的困难和挑战.如何在有限的课堂时间内构建高效的英语课堂、吸引学生学习兴趣,是中职英语教师应该深思的问题.本文从中职课堂教学现状、高效课堂的概念、构建高效课堂教学模式的策略三方面进行了分析和探究.
一、中职课堂教学现状
1、部分学生是在家长的逼迫下就学,并非出于本意.现在面对高中扩招的局面,更多生源流向高中,同时长期以来大家对职业教育的了解不足和偏见,使得最终选择上中职的学生往往是普教中的失败者,中考中的失利者.中考失利的挫折感使他们渐渐失去信心,缺乏学习主动性和积极性；自我控制力较差,时常有违纪行为,且屡教不改.
2、中职学生的英语基础不牢,对英语学习缺乏信心.一方面,选择在中职就读的学生,大多数英语成绩不好,而且他们也存在较强的恐惧心理.另一方面,大部分中职学生在以往的学习中缺少训练,英语作为一门语言,除了基础以外,学习习惯也起着非常重要的作用.
3、中职学校大部分教师备课充分,对教材上的知识讲得很透,知识量的输入很大,但学生们没兴趣,因此常常有教师唱“独角戏”的现象.学生长期不配合,教师也很少和学生进行交流,教学也已不是师生间的双边活动了.
当然,造成当下中职英语教学现状的原因很多.但是,在中职英语课程改革日益推进的过程中,高效课堂教学成为当前课堂教学的追求,如何打造高效的中职英语课堂呢?
二、高效课堂的概念界定
对于高效课堂的概念,很多同行、学者对此做出了分析和界定.有的从效益的角度分析,认为课堂效益的高低反映了教学的质量优劣,从而认为课堂效益高教学质量优的课堂即为高效课堂.有的从经济学角度,按照投入产出比界定高效课堂,即以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂.总之,从诸多分析中不难看出,高效课堂是优质的课堂,是理想的课堂.本文所阐述的高效课堂,它既是一种教学理念,也是教学实践活动.而中职英语的高效课堂,是一种符合职业教育诉求,合乎英语教学活动的目的性,以学生愉快学习和收获为主旨的教和学统一的活动.
三、构建高效课堂教学模式的策略
1.转变课堂教学观念,改变传统教学模式.教学理念的更新是课堂教学效率提升的前提,因此教师需要主动去探索和实践.要改变传统观念,教师不再是教学中的“权威”,而应转变为“平等学习交流中的引导者”,教师要和学生共同探讨新知、平等对话,不断完善自己、充实自己,努力寻求科学的教育教学方法.
2.整合课堂教学资源,创造性地使用教材.教师应积极开发并利用各种教学资源,提供丰富的学习素材给学生,自觉改变传统的“教教材”为“用教材”,让课本上的知识“活”起来.本人所在的中职学校以前采用的是外研社版的英语教材,但部分单元难度跨度大,词汇量增大,阅读文章的难度也较大.因此学校组织英语教师对英语教材进行了整合,采用人际交往,休闲娱乐,社会生活及实用情景四个板块,从报刊、计算机网络等寻找素材,帮助学生选择和整理信息,编制成英语校本教材,从而来提高教学效果.
创设轻松、愉悦的学习情境,提高学生的学习积极性.著名的文学家托尔斯泰曾经说过：“成功所需要的不是强制,而是激发的积极性.”要诱发学生的学习动机,激发学习兴趣,教师要在课堂教学中特别注意利用课前的Warm-up,Revision等活动,创造出一个良好的课堂气氛.课前导人就像一把钥匙一样,不仅能吸引学生跟随老师进入知识的殿堂,激发学生的求知欲,而且能为师生营造一个宽松和谐的学习氛围.如,根据教学内容设置悬念吸引学生；提出一个让人深思的问题,用话题导人吸引学生的注意力；从而活跃课前气氛,增强英语课堂的趣味性,引发学生的求知欲.
4、创设竞争、实践性的学习情境,激发学生学习的兴趣.苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用.”“让游泳者到水中去.”这是交际语言教学理论的思想核心.外语教学的目的不单是给学生传授外语知识,更重要的是培养学生使用外语进行交际的能力.英语课堂教学是教师和学生、学生和学生之间内容和思想感情交流的交际过程,学生只有在有声的语言环境中学习语言,才能产生学习兴趣和积极性,从而培养自身利用外语进行交际的能力.因此,在交际中学习语言是最佳途径之一.为了增强学生学习英语的兴趣,给学生更多运用英语进行交际的机会,教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动.本人在英语教学中常常设计多种竞赛方式进行操练如记忆单词评出“单词记忆大王”、情景剧表演等,并及时给予一定鼓励.竞赛的引入使学生乐于参和,从而激发了全体学生的学习兴趣.通过竞赛可以让学生把所学知识运用于实际,使学生获得了不同程度的成就感,增强了自信心,增添了学习英语的兴趣和乐趣,变“要我学”为“我要学”,进而长久保持对英语学习的兴趣.
5.创设体验成功学习情境,激励评价诱发学习兴趣.学生学业取得进步时,教师给予正确的评价及鼓励,会使他们获得成功的满足感,产生积极学习的动力.在课堂上教师经常使用鼓励性语言,可以激发学习成功的动机,从而激发学生学习兴趣,如“You"revery clever”,“wonderful”,有时还可借助同学们的掌声加以鼓励.对于一些英语基础不是很好的学生,我们也应该给他们更多的鼓励,对他们学习上的错误要有一颗宽容的心；课上用浅显的语言和他们交谈,让他们对英语产生兴趣,产生成就感,这样才会有更进一步的学习动力.教师还应该充分利用课堂评价手段对学生们进行有依据的、让人信服的激励性评价,要善于针对不同专业、不同班级,采用灵活多样的表扬方式.
总之,让学生在快乐中学习是高效课堂教学的最高境界,只要我们从学生实际出发,采取有利于知识掌握和运用,有助于学生思维能力培养的教学方法、激发学生学习兴趣、提高学生的积极性,我们一定能创建快乐和谐的高效英语课堂,展现英语课堂教学的魅力.
总结:这篇课堂教学模式论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
1、 新课改的小学数学高效课堂教学模式探究 摘要：在新课改的理念下，小学数学课堂教学在教学方法以及教学理念上有了很大的改变。作为小学数学老师，有责任追随时教育发展的步伐，更新教学理念，创新。
2、 互动式英语课堂教学模式探究 摘 要：互动式教学是一种具有较强创新性的教学模式，其可以更好地落实新课改的要求，对于提升教学效率、增强学生的学习兴趣等有着十分显著的作用。文章从。
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