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摘 要：创业创新是人类文明进步不熄的“双引擎”,是植根于每个人心中具有顽强生命力的“种子”.当前社会的就业形势日益严峻,在“大众创业、万众创新”时代背景下,中职生创业创新教育成功,不仅给当前的经济发展带来新的活力和动力,也能缓解当前社会的就业压力.
关键词：中职课改 创业创新教育 培养兴趣 实战锻炼
中职生要想立足于社会不败之地,顺应潮流发展,除了良好的文化素质和一技之长外,还必须有敏锐的创新意识和强烈的创业愿望,有吃苦耐劳的精神与不怕失败的顽强毅力.2015年3月5日,李克强总理在政府工作报告中掷地有声地38次提到“创新”,13次提到“创业”,开出了“大众创业,万众创新”中国良方.这无异于一支强心剂,让全中国人民满血复活,也给全国学校教育带来勃勃生机.
与此同时,笔者学校学生创业创新大战早已拉开战幕,各支队伍纷纷转战全国赛场,以黄士杰同学为代表的创新作品先后获全国创新大赛一等奖6个,有的还申请了国家专利,部分作品还引起了企业的高度关注,并已顺利投产,带来了丰硕的经济效益.在刚刚结束的江苏省首届中职学生创业大赛中,笔者学校陆婷同学的《异域风情商品商行》创业案例获得了一等奖,学校获得了全国职教教育课改的一等奖.笔者学校校长周新源荣获第四届全国教育改革创新优秀校长奖.这些荣誉的取得,得益于笔者学校一直以来重视课程改革,重视学生创业创新等综合能力的培养.
一、创新课改理念,优化课程资源
中职的课改就是针对中考失败学生而量身定做的,重点是培养学生的综合素质、创新精神和创业实践能力.近年来,笔者学校创新课改理念,通过访企业、访校友、访家长的“三访问”活动,寻求专业建设委员会专家意见和教师深入企业实践的体会,深入研究课程与专业的内在联系,根据“三以一化”（以能力为本位,以职业实践为主线,以项目课程为主体的模块式一体化）指导思想,结合企业生产流程和技能大赛的要求,紧扣职业工作情境,从各种渠道收集信息和资料,整合优化课程资源,实现了将专业理论与操作技能相互融合和迁移,使学生更易理解与掌握,也更贴近企业的生产实际,为学生就业创业奠定了基础.
二、提高创新意识,培养创业兴趣
伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师.”一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验.对成绩差、学习目标不明确的中职生来说,培养创业创新兴趣更显得尤为重要.通过身边成功的案例,激发学生创新热情,提高兴趣.笔者学校学生入校第一堂德育课是“5W”,即“5个我”；《职业生涯发展规划》的学习与编写,贯串三年,逐步完善；开展如何开网店、微店营销策略、手工布艺DIY等几十个热门选修课程,供学生选修,培养学生兴趣,提高学生的创业创新意识；开设营销技巧、商务沟通与交流、职业礼仪等实训课程,提高学生交流与沟通、开拓市场的能力.
另外,校外辅导员励志教育,已成为笔者学校教育教学常规的一大特色和亮点,其中有各行各业的精英,也有笔者学校优秀毕业生.他们成功创业、就业的经验,坚定了同学们创业创新的信心和决心.
三、开展创新活动, 培养创业能力
开展创新活动,培养创业能力.近几年,我校积极开展各项活动前,都会向全体师生征集评比“金点子”活动,极大激发了学生的创业创新意识和信心,转变了学生等、靠、看的被动就业观念,树立敢想、敢干、敢试、敢闯的自主创业新观念；破除安于现状、得过且过、不思进取的陈腐观念,立有所作为、开拓进取、创业光荣的新观念；破除高学历者才能创业的旧观念,立中职学生人人有能力创业的新观念.
四、实践检验真理,实战提高技能
有了课改理念指导,有了创新课程培训,有了活动锻炼,实践才是检验真理的唯一标准.指导学生于把所学的科学知识和专业技能转化为生产力,是创业创新教育的关键.
每年圣诞节前夕,一年一度的“跳蚤市场”活动如期在笔者学校食堂门口顺利进行.经过前期的精心策划、筹备和商品征集,共计近千件新旧商品被置换与销售,成交金额达到了人均千元以上,有些商品从实体转战到网络上销售.该活动既锻炼了学生们的创业创新能力、销售技巧,也培养了学生们的“节约”意识.此外还有废旧物品回收创业社、学生快递服务部等,都是笔者学校学生创业的优秀代表.许多学生开展了微店、淘宝等各种创业创新实践活动,全面提高自身创业的基本素质.
创业创新教育是一项系统工程,需要全社会共同努力.在“大众创业、万众创新”背景下,为学生的创业创新提供服务.越来越多的毕业生勇于创业,乐于创新.使学生就业有门、创业有路、事业有成,应该是每一个教育工作者共同的目标.
（作者单位：江苏省太仓中等专业学校）
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参考文献：
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