论文中国经济新常态下的职业教育问题是关于常态方面的论文题目、论文提纲、常态论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：我国经济转入新常态,意味着我国经济发展原有的方式已经发生了变化.面对新形势,职业教育如何发展以适应新常态,是摆在职业教育者面前的一个必须认真思考的问题.本文主要从加强校企合作、推进产教融合方面探讨职业教育发展的问题.
关键词：新常态职业教育校企合作产教融合
总书记在2014年5月首次提出中国经济步入新常态.我国经济进入新常态,经济面临转型升级,向社会输出高技能人才的职业教育也面临着转型升级.职业教育转型升级的突破口,主要是加强校企合作、推进产教融合.
一、加强校企合作
所谓校企合作,主要是职业院校和企业合作,有的放矢地为企业培养技能人才,从而使得学生毕业后能够很快适应企业生产,注重在校学习与企业实践.
1.目前主要存在的合作模式
一是學校引进企业.将企业引进学校,由学校提供实习场地,企业提供实习设备.这样就可以在校内实现学生既能学习理论,又能体验到工厂生产环境的办学模式,从而使得学生不出校门就得到在企业实践的机会.
二是工学交替.就是把学生分为两部分,一部分在學校学习,另一部分到企业上岗劳动或接受实际培训,定期轮换.这种模式的好处是通过在企业的实习,学生了解了岗位需求,在学校学习会更有主动性和针对性.
三是“订单”式合作.学生一入学,就确定了将来毕业后就业的企业.教学过程除了正常的安排设置之外,还会针对签订企业的用工特点、生产实际,设置相应的课程.教学的过程由企业和学校共同完成.这种合作形式针对性强,培养出的学生能够更好地适应企业需求.但是,这种合作模式具有一些缺陷,就是主动权由企业掌握,学校通常比较被动.这是一种低层次的合作形式.
2.校企合作存在的一些问题
目前的校企合作大多是学校和企业之间签订一些协议,具体操作过程需要靠双方的信誉来维持,没有国家政策层面的指导和相关的法律保障.学校和企业处于一种低水平的合作,缺乏法律方面的保护措施,造成学校和企业的权利义务得不到明确和保护.面对招生和就业方面的压力,职业院校对于校企合作意愿强烈,因此目前大多是学校联系企业,而企业对于校企合作的态度是不温不火,从而出现了学校方面“剃头挑子一头热”的现象.
3.校企合作的对策
校企合作不仅仅是形式上的合作,更深层次的合作体现在用人需求和教书育人方面的合作,因此需要从政策层面引导、规范,出台相关的国家或地方的法律法规,规范合作形式.
搭建合作平台,组建由学科带头人和企业、行业专家组成的委员会,对课程设置进行规范.将企业的技术能手引入校园,传授企业实践知识.
政策层面引导和鼓励企业参与到校企合作中来.出台相应的政策,对于参与校企合作且效果好的企业,可以考虑给予相应的优惠政策.
二、推进产教融合
产教融合是生产实际和教学过程相融合.实现职业院校教育教学过程与行业企业生产过程的深度对接,融教育教学活动、生产实践活动、职业素养养成、职业技能掌握、科技研发创新于一体,主要是实现“五个对接”.
一是专业设置与产业需求对接.在进行专业设置的时候,联合行业专家和学科带头人,使得专业与行业需求项目无缝对接.另外,研究本区域的产业发展方向,设置区域急需人才专业.
二是课程内容与职业标准对接.在课程内容讲授上,要与职业标准相对接.依据职业标准开设相关课程.课程考核要参照职业标准,推动教学改革,设计教学内容.
三是教学过程与生产过程对接.组织专业教师到工厂实习,请工厂技术人才参与授课.学生通过学校的学习,了解掌握工厂的生产过程,做到毕业即就业,工作就能上岗.教学过程注重职业素养养成,职业技能训练.
四是书与职业资格证书对接.将职业资格标准纳入日常教学,技能训练结合技能鉴定,为学生毕业拿到职业资格证书提供教学环境,提升学生日后晋级能力.
五是职业教育与终身学习对接.现代化的企业,往往强调终身学习.培养学生自我学习的能力,使得学生在职业发展的不同阶段都能通过学习得到提高.拥有美好的职业生涯.
总结:本论文主要论述了常态论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
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2、 中国经济新常态下的驱动和转型调整 摘要：中国经济面临下行增长压力，进入“新常态”时段，使得经济增长方式及驱动模式均需改变。传统动力不足之下，亟须新的经济增长动力引擎以保持中国经济。
3、 澄清对中国经济新常态的两种模糊认识 十三五期间如果中国顺利实现转型升级，经济保持中高速增长，那么，中国经济年产出水平将接近世界第一，中国人均国民收入水平也将接近高收入国家的门槛。因。
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