论文做好初中语文小教学策略是关于本文可作为相关专业教学策略论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文主要的教学策略有哪些论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
【摘 要】小说是初中语文教材的重要组成部分,如何做好小说教学是教师一直探讨的话题,本文紧扣人物、故事情节和环境谈做好初中语文小说教学的策略.
【关键词】语文 小说 教学 策略
小说的教学目的在于深化对小说的理解,焕发学生情感触点,调动学生学习自觉性,促进学生的自主学习能力的提高.小说在初中语文教学中占有重要地位,许多经典小说给大家留下了深刻的印象,《我的叔叔于勒》、《范进中举》、《孔乙己》、《变色龙》等都是大家耳熟能详的小说.笔者尤其喜欢鲁迅先生的小说,他的语言独特犀利,描绘的人物形象简约而不失丰腴,而且多含讽刺之意,小说主旨巧妙地批判现实社会的黑暗和残酷.虽然不同的作者笔下的小说各具特色,但都有一定的共性,也就是小说的三要素：人物、情节和环境.所以小说教学也有一定的共性可追求.笔者结合《孔乙己》从小说三要素出发,谈谈自己对小说教学的心得体会.
一、准确解读人物形象
小说是围绕主人翁的故事开展的,解读人物形象是小说学习的重点.小说人物塑造的常用方法有神态、穿着、神态、语言、心理和动作描写等,所以教学时应该给学生以适当引导,让学生从以上几个方面进行人物形象的理解,正确的找到小说中描写人物形象的句子,进而分析该人物的性格特点.学习《孔乙己》时,学生有了前面学习的经验,学生已经会自主分析人物性格了.可以让他们先自主思考,在文中找出相应的句子,划下来并标出此句刻画了什么样的形象.然后进行小组讨论,相互补充学习.教师不要主动告诉学生什么答案,让学生通过自主学习和合作讨论形成自己的观念意见,最后再让小组回答时,各小组争先恐后地抢答.“从‘孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人’,可以看出孔乙己是个死要面子、迂腐的人.”“从‘品行却比别人都好,就是从不拖欠’可以看出孔乙己诚实善良的一面.”等回答的非常完美,有的词总结的比参考书上的还精确.分析了人物形象后,我让大家用笔简单勾勒出孔乙己的站着喝酒的形象,这并不是难事,因为作者的描写让读者觉得跃然纸上.接下来我会让学生仔细分析作者的语言特点.
二、恰当分析小说情节
小说的叙述情节大多是作者结合作品所处的特殊社会时代,在一定的场景中,众多的人物、事情相互交织,产生很多的悬念和铺垫,随着故事的推进,一步步发展变化,而后当一切真相大白或是冲突达到极点的时候故事推向 ,而小说的结局大多又会结合环境描写发人深思,让人意识到造成这一结局的社会根源.故事通常由若干组具体事件组成,按照一定的叙事顺序,矛盾发展,将情节推向一定的方向,进而突出小说里的人物形象,展现小说的主旨.学习故事情节需要把握故事的开端、发展、 和结局.《孔乙己》的故事情节清晰明了,孔乙己伴随着大家的笑声出场,全文始终贯穿着笑声,喝酒时“短衣帮”笑他考不上秀才,接着连小孩子也笑他满口的“之乎者也”,笑他的迂腐不堪.最后孔乙己在大家的哄笑中凄惨的离开.全文围绕着笑声不断发展,预示了孔乙己悲惨的命运.揭露了封建腐朽思想毒害和下层民众思想的麻木,本应同属社会底层被受压迫的人们,却相互嘲笑,深刻揭露了社会的病态.
三、体会环境描写作用
小说都有一定的写作背景,也就是社会大环境,可以是作者根据当时的社会现状虚构的一种情境,但一般都会有社会现实的影子.比如鲁镇的咸亨酒店就是清末时期封建思想笼罩下的社会缩影.给出特定的年代,可以增加故事的时代感和真实性,并且有助于分析社会的弊病,进而抨击一些阻碍进步思想、顽固腐朽的现象.其次,小说还包括一种自然环境描寫,比如描写大自然的景物,一年四季的变化、阳光雨雪、山川河流、沙漠戈壁等,用来渲染当时的气氛,给读者感官的刺激,凸显文章的真实性.比如描写孔乙己第二次出场时,作者做了这样的环境烘托“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬；我整天靠着火炉,也需穿上棉袄了.”“一天的下半天,没有一个顾客,我正合了眼坐着.忽然听得一个声音,‘温一碗酒’.”这样凄凉寒冷的环境下,孔乙己穿着破夹袄,盘着腿,垫着一个蒲包出现了,强烈的反映出了孔乙己这时候已经落魄不堪,给读者留下深刻的印象.也展示了孔乙己好喝懒做的不良习惯是造成这一结局的现实原因,而社会的腐朽灰暗和人们的冷酷无情才是他悲惨命运的根本所在.完美的塑造了封建科举制度下深受其害的可怜人的模样.进而深化了小说主旨.
四、拓展课外小说品读
学习小说的最佳效果是通过课本上学到的知识,应用到课外阅读上,多积累小说写作方法,情感表达方式,为以后作文写作积累素材.同时也拓宽了学生的视野,培养了自学能力.学习完鲁迅先生的《孔乙己》我让学生每人选择两篇自己感兴趣的小说细读,可以自我整理小说的人物,情节和环境,也可以小组共同探讨,让学生体验自主学习的快乐,体验自学的成就感,促进学生更好地学会自学.
总之,小说给人以新鲜、独特、细微而深刻的印象,备受广大师生的喜爱.现代小说大多数以叙事和描写为主要表达方式,用生动有趣的语言塑造鲜活的人物形象,展示跌宕起伏的故事情节,表现鲜明的主题.初中的小说教学还是要紧扣人物、故事情节和环境来展开,让学生认知一个个鲜明的人物形象,融入曲折生动的故事情节,理解小说鲜明的主题和时代意义.以增加对社会现象的了解,树立正确的人生观、价值观.
第一,学生要提高自己的应对能力.主动积极调整自己的状态,争取拥有良好健康的心理.正确认识高考的重要性,调整期待水平；培养良好的个性.在平时要注重发展自己良好的个性心理品质,注重培养和强化自己的非智力因素,这是预防和减轻过度的考试焦虑；善待压力,消除疲劳,提高心理素质.多关注自己的身体状况,不要让自己的体力和脑力过于疲惫,学会放松的方法,让自我从紧张疲劳中解脱出来.
第二,学校要重视对学生健康心理的培养.建议学校聘请专门的心理教师为学生进行疏导,从学生易于接受的方面矫正学生心理,解除学生存在的不合理信念；心理老师可以从学生进校门开始建立动态心理档案,有针对性地对部分学生特别关注；通过开展各种活动来培养学生的健全心理.
第三,家长要和子女多交流,给予孩子必要的情感支持,调整对子女的期待水平,理性看待孩子的成绩,孩子的人生发展要比高考成绩更重要.
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参考文献：
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