论文小学语文阅读教学文本细读的策略是关于小学语文方面的论文题目、论文提纲、小学语文论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
[摘 要]文本细度是对阅读教学的深入,也是提高阅读教学效果的关键.细度文本能够让学生加深理解,强化感悟,掌握关键的字词句在文章中表达的意义,感作者之感.文本细读需要教师仔细钻研文章,在课堂上精讲、精练,使阅读教学收到事半功倍的效果.本文主要从小学阶段的语文教学入手,提出了几点文本细度的阅读教学策略.
[关键词]小学语文；阅读教学；文本细读
如今,丰富多样的教学手段和层出不穷的现代化教学设备,让教师在课堂教学中逐渐迷失了方向,开始找不准教学的重心,导致语文阅读教学的实质作用得不到体现.文本细读让教学回归到了教学内容本身,去除一切华丽的外表,让学生走入文章,获得知识、情感,这样的阅读教学才能体现出教育的真正意义,也体现了阅读教学的作用,对学生阅读能力的发展也起到了关键性的作用.
一、细读文本主要内容
对于任何一篇文章的解读,都需要找到一个合理的入手点,这样才能让学生在有限的时间内把握住文章的主题和重心.文章的题目起到着概括、总结和揭示主题的作用,细度文本内容应从读题开始,在主题的引导下阅读文章才不会出现偏离主题的问题.例如,在《从百草园到三味书屋》的学习中,通过对题目的细读,学生可以了解整个文章大概所要描写的是百草园和三位书屋之间的故事.其次,细读文本了解文章主要内容中要抓住文本的中心句,文本中心句是对文本主题的总结,按照文本布局结构的不同,在文本中的位置也是不一样的,有的出现在开头,有的出现在结尾,有的中心句是对文本段落的总结和概括,把握这些中心句能形成对文章主要内容更的了解.例如,在《秋天的雨》的教学中,作者在每一段前面都有一句总结语,在教学中教师要引导学生找出这些语句,然后将它们总结起来就是文章的主要内容.最后,细读文本了解文本主要内容要抓住文本关键字,因为关键词能启发读者对作者思想进行揣摩,从而体会作者情感.
二、重视文本艺术特色
细度文本一方面是要让学生掌握作者精妙的写作手法,受到文章中情感与价值观的熏陶,另一方面更是为了将文章中的艺术特色展现出来,带给学生以享受.文章中的艺术特色表现在作者的写作手法、字词句的用法和文章的构思、组建等方面,对于文本艺术特色的掌握能够在潜移默化中提高学生的写作水平、增强他们的鉴赏能力.例如,在《桂林山水》一文中大量使用了排比修辞手法,在阅读教学中教师让学生在阅读中体会这种修辞手法的作用,同时开展仿写小练笔.在阅读中对文本语言特色的把握主要是帮助学生提高欣赏和评价的能力,让学生对不同的语言风格有全面的了解,从不同风格的语言特色中体味作者的情感倾向.细度文本是一个个性化的过程,教师不能以自己对文章的理解来要求学生,学生在阅读的过程中也可能会产生许多个性化的珍贵意见,这些都是文本细度的宝贵瞬间,应积极鼓励.教师可以要求学生借助文章内容展开想象,填补文章的空白,对文章材料进行处理,这一过程就是学生再创造的过程,锻炼了他们的想象力、创新力,同时也是需要建立在对文章全面理解的基础上的.
三、细读文章细节描写
文本細读绝不能忽略掉文本的细节,文本的艺术特色更多体现在这些细节当中.一般来讲,文本中的艺术特色主要表现在句子结构、语言风格、表现手法等几个方面.以《一夜的工作》为例,文中在描述周总理办公的地方时,以“那是一间高大的宫殿式的房子等”一语带过,乍一看平淡无奇,在阅读时这句话很容易被忽略掉,但这句话就是文中的一个非常重要的细节,它与接下来的“室内陈设极其简单,一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已.”形成了鲜明的对比,本是宫殿式的房子,怎么会布置的这么简单?这不得不让读者产生疑问,我们想象中的宫殿式的房子,里面应该是富丽堂皇,最起码也要有几幅名人字画,但是此刻文中告诉我们的却是“一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯”,分明是普通的家居布置,如果教师引导学生关注这一细节,学生们一定会在细读时体会到这简单背后的不简单.
四、找准细读关键点
细读文本就是要在“细”上下功夫,其方法很多,但是主要的是要找准几个关键的点,比如关键词句、文本空白处和疑惑之处等.
第一,品味关键词句.关键词句是指能够表达文本主旨,体现作者情思,能够帮助读者快速有效地把握文本信息的词语或句子.常见的有总起的句子、总结性句子、在文中反复多次出现的句子以及过渡句或过渡词,或者是起着强调限制的词语,等等.这些都是在细读文本过程中需要特别关注的地方,教师在备课研读时要注意.这样,在教学过程中才能引导学生关注思考这些句子的含义以及在文本中的作用.比如在《 安塞腰鼓 》一文中,“好一个等”的句式,从头到尾贯穿了课文的始终.这些句子充满了作者对安塞腰鼓的赞美之情,反复出现,对文本的中心起到了强调的作用.
第二,挖掘文本的深意.优秀的阅读文本不仅意义表达明确,而且在表层含义之外,总还有一些言外之意、弦外之音,需要读者进行深入思考才能领悟到.这也恰是优秀文本的动人之处,是读者参与文本意义重建的关节.细读文本就要抓住这些看似平凡实则蕴含深意的地方,运用想象和思考,反复品味,借助自己的生活经验,对文本读出个性化的深度理解.
五、结语
总之,文本细读是语文阅读教学中十分重要的教学方式,文本是作者思想和情感的体现,通过对文本的细读能更加准确的把握作者思想情感,同时对文本的细读也能增强学生对艺术的欣赏能力,提高学生的写作能力.想要体现文本细读在阅读教学中的作用,教师在教学的过程中不仅要重视对文本字词的解读,而且要对文本的艺术手法、结构、内容等深入分析和概括,让学生与作者之间形成情感上的共鸣,从而让学生更好的掌握知识.
参考文献：
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总结:此文是一篇小学语文论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 合作学习在小学语文阅读教学中的应用策略 摘 要：在小学语文教学中采用合作学习教学法不仅可以调动学生学习语文的积极性和主动性，还可以为构建语文活力课堂营造轻松活跃的气氛，特别是在小学语文。
2、 小学语文阅读教学中策略 【摘要】语文阅读教学是具有艺术性的。这种艺术的首要本质在于：依据学科自身的特点和学生学习语文的心理特征，从各个不同的角度，想方设法引导学生学习语。
3、 小学语文阅读教学的拓展延伸策略 【摘要】阅读教学不仅有助于强化学生对重点文本、精读文本的细化与理解，还可以扩充学生的思想视野，夯实学生的横向思维练习，拓展小学语文教学课程内容的。
4、 小学语文阅读教学策略探微 摘 要：新时期，随着社会的高速发展，小学语文教学的重要性逐渐体现。而小学语文阅读是小学语文教学的灵魂。小学语文阅读教学能够培养 和提高学生对语言。
5、 提升小学语文阅读教学有效性策略 摘 要：随着新课程改革的深化，小学语文阅读教学受到广泛的关注，如何提升学生的阅读能力成为摆在小学提出了提升小学语文阅读教学有效性的策略，以期更。
6、 小学语文阅读教学存在的问题与解决策略 摘 要：本文对小学语文阅读教学中存在的问题及对策进行分析和探讨，旨在促进小学语文阅读教学水平的提升。关键词：小学语文阅读教学；问题；对策针对。