论文现代职业教育体系建设背景下的高职院校理念探析是关于理念方面的论文题目、论文提纲、理念论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
[摘 要]面对现代职业教育体系建设和经济社会发展新常态,高职院校必须在发展理念上进行革新.文章指出坚持人才观和社会需求导向是高职院校发展的基本原则,契合市场规则、完善高职院校内部治理結构是高职院校发展的关键,找准定位、契合市场需求是高职院校发展的保障.
[关键词]现代职业教育体系 高职院校 发展理念
[作者简介]李朝阳（1963- ）,男,辽宁盘锦人,盘锦职业技术学院,副教授.（辽宁 盘锦 124000）
[课题项目]本文系2014年度辽宁省职业教育改革发展示范校建设项目“突出职业文化实践育人”的阶段性成果.（项目编号：GZ201403-06）
[中图分类号]G717 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2017）14-0066-04
2014年,教育部等六部门印发了《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》（以下简称《规划》）,提出“牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置,到2020年,形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通,体现终身教育理念,具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系,建立人才培养立交桥,形成合理教育结构,推动现代教育体系基本建立、教育现代化基本实现.”面对现代职业教育体系建设和经济社会发展新常态,高职院校必须在发展理念上进行革新.
一、 坚持人才观和社会需求导向是高职院校发展的基本原则
培育具有良好道德品质和职业素养的人才,服务社会经济发展,促进社会就业,是高职院校的主要办学职能和发展方向.
(一)以立德树人为核心
立德树人一直以来都是教育包括高职教育的核心要义.《规划》明确指出了高职教育要将立德树人作为根本任务,进一步加强学生的思想道德建设和职业道德培养.高职院校的人才培养过程,也是在学校的教育环境下将学生社会化的过程.但是,目前部分高职院校没有认识到将立德树人作为学校教育核心的重要意义,在教育过程当中,过于重视技术技能的培养,忽视学生思想道德、职业道德和人格素质的培养,从而影响了毕业生的整体素质,甚至因为部分毕业生的不良口碑给高职院校的社会声誉造成损害.爱因斯坦说过：“用专业知识教育人是不够的,通过专业教育,学生可以成为一种有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人.”
(二)以社会需求为导向
现代职业教育体系建设背景下,高职院校要走与社会接轨的可持续发展之路.《规划》中明确提出,高职院校课程设置和教学活动的核心,就是要以服务社会、促进就业为目的,将知识和技能传授给学生.高职院校在创立之初,解决社会对高学历、高技能人才的需求就已成为其职能和任务.当前,高素质、高技能人才缺口相当大,解决不好这一问题会严重影响我国经济成功转型.因此,高职院校要切实履行好自己的职责,以社会需求为导向,为社会培养一批高素质、高技能人才.
二、契合市场规则、完善高职院校内部治理结构是高职院校发展的关键
(一)产教融合,加强校企合作
“深化产教融合、校企合作,培养高素质劳动者和技能型人才”是对现代职业教育体系建设的明确要求.《规划》进一步强调了高职院校产教融合、校企合作的必要性.高职院校和合作企业要不断完善知识共享、课程更新、订单培养、顶岗实习、生产实训、交流任职、员工培训、协同创新等制度.推动学校把实训实习基地建在企业,企业把人才培养和培训基地建在学校.探索引校进厂、引厂进校、前店后校等校企一体化的合作形式.
为落实好《规划》要求,高职院校要建立健全理事会、董事会、教职工代表大会、专业指导委员会等现代管理制度.推行现代企业制度,成立专业指导委员会,对高职院校设立的专业及相关教学活动进行论证、研究和指导.企业行业人员在专业指导委员会中的占比要达到50%.现代管理制度的设立,需要高职院校打破以往学校本位的理念,将产教融合、校企合作作为高职院校长期发展的核心要义,作为高职院校遵循市场原则和规律、走市场化经营的必由之路.
(二)完善高职院校内部治理结构,进行产权制度改革
长期以来,采取行政手段对教育行业进行管理的模式使得高职院校在管理机制上存在一定的问题,如效率低下、管理僵化、思想落后等.完全由政府主导的办学模式,使得职业教育极有可能陷入“闭门造车”的困局,极有可能走向偏离社会需求的道路.随着我国政治体制改革的深入,政府治理结构也发生了重大改变,这为完善高职院校内部治理结构营造了较好的宏观环境.
在政府“负面清单”制度的建立和落实中,高职院校要主动作为,承担起现代职业教育体系建设的应有职责,在办学思路、人才培养、课程改革、教师队伍建设等方面发挥能动性、争取自主权.一方面,高职院校要继续与政府保持长久以来的稳固关系,并在政府的支持与指导下,与行业企业、社会团体等建立起良好的协作关系,形成政府、院校、企业共同参与、共同建设的机制.另一方面,高职院校要加快内部制度的建立和完善,从完全由校领导决策的人治转向由制度管人、管事的集体领导、决策的法治,走制度科学、程序科学的规范化治校道路.例如,从学校章程的完善着手,在管理上积极吸取现代企业制度的优势,建立社会各方共同参与的董事会或理事会；成立专业指导委员会对院校课程设置和教学模式进行专业性指导；完善工会制度等涉及教职工切身利益的制度规定.
产权制度是现代企业制度的核心.为建立和完善现代职业教育体系,明晰高职院校产权归属,应对高职院校进行产权改革.《规划》明确指出,高职院校必须与市场相结合,积极探索多种所有制形式的产权模式,在机关体制公办院校的基础上,尝试建立股份制、混合所有制职业院校,以购买、委托管理、承租等方式丰富办学模式.在具体实施过程中,高职院校可以增进与行业的沟通和了解,进一步深化与优质企业的关系,积极与行业地位较高的优质企业进行融合,将其资本、技术、管理等要素引入办学活动,增强办学的实力和活力.
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参考文献：
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