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关于学术论文论文范文 学术论文摘要写作常见问题解决相关论文写作参考文献

分类:职称论文 原创主题:学术论文论文 更新时间:2024-02-07

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摘 要 学术论文的摘 要不仅是论文的主旨和精华,也是文献检索的重要依据,但在实际运用中,作者和编辑对摘 要的重视程度往往不够.GB6447-86《文摘编写规则》对摘 要的写作虽做了明确的要求和规定,但由于作者和编辑的疏忽或学习不够,导致摘 要的写作错误百出.作者或将自己的主观评价写入,或人称运用错误,或要素不全.导致这些错误的原因有作者方面的,也有编辑方面的,要想提高摘 要的质量,作者、编辑、审稿专家必须齐心协力,共同努力.

关键词 学术论文;摘 要;问题;对策

中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708(2018)211-0154-04

GB6447-86《文摘编写规则》规定[ 1 ]:文摘(Abstracts)是以提供文獻内容梗概为目的,不加评论和补充解释,简明、确切地记述文献重要内容的短文.文摘分为报道性文摘、指示性文摘和报道/指示性文摘3种.

一篇好的摘 要不论是对读者还是文献检索都具有十分重要的引领作用,然而让人遗憾的是,现在很多学术论文的摘 要错误百出,不仅不能起到摘 要的作用,而且还影响了论文的阅读量.

笔者在多年的编辑实践中,对摘 要的写作有一些想法和看法,形成拙文,以期对作者和编辑都有所帮助.

1 学术论文摘 要存在的主要问题

GB6447-86《文摘编写规则》虽然对学术论文摘 要编写的注意事项作了较为详尽的阐述,但在实际运用中,摘 要的编写错误依旧很多.下面笔者就试举几例加以说明.

1.1 不够客观,将编写者的主观评价写入摘 要中

摘 要需要对文章中的主要观点进行客观的描述,作者不应该也不能够对自己的文章进行主观而片面的评价,更不能言过其实,说自己的研究成果“已达国内(国际)先进水平”“填补了某项空白”等.这样做显然和学术的严谨性和科学性相违背.

例1:《归集和比较:基于大数据基础上的中国电影声音学术成果研判》一文[ 2 ]

【摘 要原文】

本文借鉴大数据这一高科技工具的运用原理,对中国电影声音的学术成果进行归集、比较和总结,并运用统计学、比较学和文献研究法等方式方法,试图找出这些学术成果和中国电影声音发展历程中的关联关系以及规律性的特征.

从而研究和判断中国电影声音艺术和录音技术发展的历史走向和未来趋势,在一定程度上弥补中国电影声音学术理论在这个研究问题上的学术空白,为中国电影声音的学术理论研究增添重要的支撑依据.

【问题分析】

这篇摘 要中出现了“本文”等主观色彩极强的字眼,并在最后对文章进行了评价.实际上是把摘 要写成了提要.提要和摘 要是两种截然不同的文体.提要在用语上可以使用“本文”等字眼,在内容上既包含文章主要信息,又可以对文章进行介绍和评价.而摘 要则不同,摘 要需以第三人称写出自己文章的主要观点,并且不允许进行主观评价.

【改后的摘 要】

大数据这一新兴技术能够很好地提高数据的处理和运用能力.运用大数据技术对中国电影声音的学术成果进行归集、比较和总结,再运用统计学、比较学和文献研究法等方式方法,找出这些学术成果和中国电影声音发展历程的关联关系和规律性特征,以期帮助我们研究和判断中国电影声音艺术和录音技术发展的历史走向和未来趋势.

在摘 要中不宜出现“本文”等字样,评价性的语言也不宜采用.换言之,就是把文章作者的观点最干净地放在那里,使摘 要成为一个具有独立性和自含性的短文.

1.2 使用的人称不妥当

GB6447-86《文摘编写规则》规定:摘 要要用第三人称的写法.应采用“对等进行了研究”“报告了等现状”“进行了等调查”等记述方法标明一次文献的性质和文献主题,不必使用“本文”“作者”等作为主语.笔者在编辑工作实践中发现,很多文章都违反了这一规定,采用了第一人称的写法.

例2:《翘舌音对粤方言区学生学习普通话的影响及应对策略》一文[3]

【摘 要原文】

平翘舌音混淆一直以来是粤方言区学生说准普通话的桎梏,而且这个问题非常顽固,在纠正过程中会经常反复.这种情况持续发生,一方面打击学生学习普通话的信心和积极性,另一方面给普通话在方言区的深入推广造成种种困难.因此,在普通话教学中,快速、有效地区分平翘舌音显得非常必要.

基于此,本文从翘舌音的发音原理、粤方言区学生平翘舌音混淆的原因、具体表现及应对策略、在粤方言区区分平翘舌音的作用4个方面进行论述,提出手势引导法、语感训练法、准确发音引导法、声韵拼合法、声旁类推法等,以此引导学生快速、准确区分平翘舌音,改善学生的发音,为普通话的深入推广奠定良好的语言基础.

【问题分析】

此摘 要中出现了“本文”这种主观性极强的字眼,这在摘 要的写作中是不允许的.

【改后的摘 要】

平翘舌音混淆一直以来是粤方言区学生说准普通话的制约因素,解决这个问题必须从粤方言区学生的特点出发,在普通话教学中需要从翘舌音的发音原理、粤方言区学生平翘舌音混淆的原因及如何纠正几方面入手,加大训练力度.训练时可以使用提出声旁类推法、声韵拼合法、手势引导法、语感训练法等方法,帮助学生有效地区分平翘舌音.

1.3 摘 要的必备要素不全

GB6447-86《文摘编写规则》规定:摘 要的基本要素包括目的、方法、结果、结论和其他.其中的“目的”是研究、研制、调查等的前提、目的和任务,所涉及的主题范围;“方法”是指所用的原理、理论、条件、对象、材料、工艺、结构、手段、装备、程序等;“结果”是指实验的、研究的结果,数据,被确定的关系,观察结果,得到的效果,性能等;“结论”是指对结果的分析、研究、比较、评价、应用,提出的问题,今后的课题,假设,启发,建议,预测等;“其他”是指不属于研究、研制、调查的主要目的,但就其见识和情报价值而言也是重要的信息.

总结:本文是一篇关于学术论文论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

参考文献:

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