论文高校信息网络安全课程教学探析是关于本文可作为相关专业网络安全论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文网络安全论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：信息网络安全是一门综合性的学科,包含着多方面的理论和实践知识.其中,网络安全是信息安全的一个重要组成部分.二者相结合的网络信息安全学科是高校中许多专业的必修课.在该文中,笔者经过研究和实际探访,分析了当前高校信息网络安全课程教学过程中存在的问题,并以此为基础,进一步探讨如何采用科学的教学方法,提高高校信息网络安全课程的教学质量和教学水平.
关键词：高校；信息网络安全；课程教学；探究
中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）13-0124-02
第三次科技革命是信息的革命,随着这一新兴产业的不断发展,信息网络安全也成为社会的焦点.毫无疑问的是,信息网络给人们的生活提供了许多便捷之处,但不法分子也随即盯上了这一片新的世界,信息网络安全不仅关乎个人的财产安全,也时刻影响着国家的安危,社会的稳定,经济的正常运转.如何在这一个虚拟世界中维持秩序,保证安全成为了专家学者不断讨论的一个话题.在这一背景下,信息网络安全作为一门课程在高校中诞生了,目的是培养更多的信息网络安全人才,以满足社会相关的需求.2001年,武汉大学率先创办了信息安全专业,为相关人才的培养迈出了关键的一步.随后,全国许多高效先后创办相关专业,可以说这一专业已经成为了一个基础性学科.但值得注意的是,高效信息网络安全教学仍存在一些问题,如何解决这些问题,科学地进行教学,提高学生的知识水平是我们当前亟待解决的重要课题.
1信息网络安全课程教学存在的问题
1.1教学内容不合理
网络信息安全课程可以分为两类,一类是面向非专业学生的基础性教学,这一类教学以普及教育为主,不必涉及相关非常专业的知识.另一类是面向专业学生,对于这类教学,这一学科无疑是一门综合性學科,它包含了高等数学,数论,线性代数,计算机知识,信息知识等.另外,由于相关行业的发展日新月异,不断出现新的概念和技术,要求学生不仅要掌握复杂的基础知识,还要紧跟时代,了解最新的行业动态,概念技术方法的革新.这就对相关课程的教学内容提出了更高的要求.但目前课程内容存在着许多不合理的地方.例如,教材的重点难点不够突出,正如之前所说,这一课程包括了许多数学计算机领域的知识,如果不分主次,只追求全面,会给教师和学生带来沉重的课业压力；教材的重复之处较多,会造成教学时间和精力的浪费；教学内容不够连贯,没有循序渐进,难易结构把控不够合理,学生的学习效率不能得到有效提高；教材内容更新速度慢,许多教材不根据实际进行内容上的增减,使得学生难以跟得上行业的发展,造成培养出的学生不适应社会的实际需求的现象.
1.2教学方法落后
为了运用好信息网络安全的相关知识,首先必须掌握数学,计算机等方面的基础知识.在现阶段的高校教学中,对于基础理论知识和实际应用之间的关联重视性不够强,知识本身内部的联系也不作为教学的重点,这样就会造成学生学习的目的性不够明确,实际水平难以得到有效提高.例如,数论的大数分解单纯地学起来比较枯燥,难以引起学生的兴趣,教师在讲这一部分内容时,应该注重大数分解和加密算法的联系,引起学生的学习兴趣,同时也能让学生更好地理解这两种知识.另外一点,由于目前讲授的理论纷繁复杂,学生很难真正掌握所有理论的关联性,就会造成学生学会了后面的内容就忘记了前面的内容,不能做到知识的融会贯通,对于整体的提高产生不利影响.
1.3强调理论,学生实践能力较低
理论始终是为了指导实践,服务于实践.二者有相互作用.在信息网络安全课程中,学好理论,实践的开展就能得到有效的指导,同时实践也能加深学生对于理论本身的理解.信息网络安全虽然是应用于虚拟世界,但学生的实践机会却很多.有很多理论知识也不能仅仅靠着抽象的理解.例如防火墙的设置,信息加密等方面都需要学生进行大量的实践,也为学生提供了实践机会.当前的教学中,教师和学生的重点都放在了理论学习上,对于实践比较轻视.学生的实际操作能力有较大的提升空间.培养人才的目的最终是为了运用到实际中去,学生如果只懂理论,动手能力较差,是不能满足社会的需求的.
1.4师资队伍的建设有待提高
由于这一课程本身是一门新兴学科,再加上对理论和实际操作能力都要求较高.对于教师的教学水平也就有了更高的要求.教师不仅要具备多方面的能力,还要了解最新的概念和技术.现有的教师水平差异较大,有些教师的个人能力不能达到教学的要求,这直接导致教学水平的落后,学生的知识水平缺乏系统性,实际水平也得不到有效提高.
2信息网络安全课程教学的改进
2.1改善教学内容
由于信息网络安全课程的复杂性,在教学过程中必须要突出重点难点,保证重点内容的教学时间,让学生进行有针对性的学习.同时,在学生掌握一定基础后,可以设置一定的选修课,让学生自行选择感兴趣的或是与专业相关的科目进行学习.教师和学生的时间和精力都是有限的,只有优中选优,突出重点才能最大地提高效率.在课程难易度的设置上,要遵循由浅入深的原则,保障课程的连贯性.此外,教材内容应该紧跟时代的发展,既保障传统知识的教授,又要涉及新兴概念和技术.总之就是突出主线,注重创新,循序渐进,让学生系统化地提高能力.
2.2强调理论联系实践,注重问题的提出和解决
在教授理论之前,教师应该先教授相关理论在实践中的应用.例如非对称加密理论的提出,解决了对称加密的不安全问题,这样可以提高学生的学习兴趣.以理论指导实践,以实践丰富理论.其次,教师应该在课堂上提出问题,可以将学生分成若干个学习小组,让学生先自行讨论问题并尝试进行解决,教师进行观察和指导.之后再由教师讲解相关知识和问题的解决方法.这样既可以提高学生的课堂参与度和自主学习能力,让学生加深对相关知识的理解,还能够让课堂充满趣味,避免理论学习的枯燥.
2.3加强课程的实践练习
这一措施还是为了加强学生的动手能力,将理论和实践相结合.教师可以设置一些以所教授的理论为基础的实践项目.例如根据信息隐藏算法,学生可以进行相关的信息隐藏操作.在实践练习的过程中,教师应该加强对课堂的监管.将学生分组完成实践科目,让学生根据实践的步骤方法,最终得出的结果撰写成实践报告,要尽量避免实践报告的抄袭现象,保证学生独立完成实践任务.这样可以加深学生对所学理论的理解,提高学生的实际操作能力.
2.4提高教师师资队伍水平
由于信息网络安全课程的特殊性,要求教师要具备教授多门课程的能力,在教授一门课程时,能够联系其他相关重点内容,将多门课程有机结合.这样可以提高课程的连贯性.这就需要加强师资力量的建设.一方面要提高教师自身的专业水平,另一方面要加强其教学能力.可以组织教师进行出国访学,与国际领先的机构和专家学者多进行沟通,不断地提高教师的能力.资深的教师要多帮助青年教师,教师内部可以组成教研组,研究新教法,新内容.用于教学提高学生实际水平.
3结束语
信息网络安全课程还是一门刚刚起步的学科,需要更多的资源投入,根据目前教学过程中存在的问题,更新教材,提高教师能力,采用新教法.要注重理论和实践的结合,满足社会的实际需求.笔者在本文中提出了几点意见,希望能够为这门课程的发展起到一定的积极作用.
总结:本论文为免费优秀的关于网络安全论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
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