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作文中,少不了人物对话,它能让情节更生动,更有生活味儿.其实人物对话不仅可以出现在作文中间,还可以出现在作文的两头呢!怎么样,是不是觉得不可思议呢?
“真实君”和“多变君”
一处精彩的对话往往包括“说的内容”和“提示语”两个部分.说的内容就是生活中“原汁原味”的句子,怎么说的就怎么记下来,它叫“真实君”;那“多变君”呢?当然就是指提示语喽,它的任务是要写出人物说话时的表情、动作、心理等.
明杰说:“妈妈,快坐下,我来给您捶捶背吧!”
明杰笑了笑说:“妈妈,快坐下,我来给您捶捶背吧!”
明杰端来张凳子,拉着母亲的手,笑了笑说:“妈妈,快坐下,我来给您捶捶背吧!”
你看,“多变君”是不是特能变呢?第一句空洞,第二句简单,第三局则显得生动、丰富,给我们以“身临其境”般的阅读体验.
聪明猴
要想和“多变君”交朋友,只要记好下面3个法宝:做着动作说,带着表情说,心里想着说.有意思的是,“多变君”虽然会出现在对话的前、中、后,但是在特殊的时候,它还会消失的哦!
文头“说话”
对,你没看错,文头也能说话!
文头里“先闻其声”
特点:出现在作文开頭,以语言对话组合的形式呈现
“王娜,你头上的花又掉了!”
“哎呀哎呀,小杰你怎么还没坐好?”
“亮亮,‘音乐’准备了!”等
这是一个对话描写组合,选自《班级联欢会》这篇作文.文头的“对话串”一下子就将读者领入“联欢会”活动开始前的紧张节奏中,轻巧自然,充满童真.看来,通过“对话串”来烘托活动环境是一个精妙的策略,你被这样的情境感染了吗?
“妈妈,咱回去吧,我知道错了.”
“不行!今天一定要到张伯家认错!走快点!”
采用了倒叙的形式,点明了事件主题,给读者心中留下了悬念,“为什么要认错?”“张伯原谅我了吗?”这些问号是不是也从你的心底产生了呢?
“把帽子带好,风大!” “靠右边走,别离车子太近,不要看路边的小摊.”“作业带好了吧,到校就交给老师.”唉,这就是我苦口婆心的奶奶,我都上六年级了,她还这么啰嗦,这不,早晨出门去学校,就是上面这一摊子“絮叨”!
“我说的话”被巧妙地隐藏了,这恰恰是突出了一个可爱、朴实、爱唠叨的奶奶形象,你读出来了吗?
文尾“说话”
文尾里“余音绕梁”
特点:出现在作文结尾,可以是单个,也可以是一组
“妈妈,你快去睡吧,我没事了!”
“我再陪你一会儿吧.”
“没事的,你去睡吧!”
“听话,你睡吧等”
这段对话描写选自《妈妈的爱》一文,写的是“我”生病时妈妈悉心照顾我的一件事.文末的这段对话温馨感人,既写出了妈妈对我无私的呵护,也写出了“我”的懂事,画面动人,直抵人心.
“草终于摆脱了泥土的束缚,探出了脑袋,它见到了什么呢?”父亲启发我.
“是阳光,是希望,是满满的幸福.”我忙接着说.
对话描写同样可以点明文章的中心,起到升华主题的作用.这样的处理亲切自然,和谐统一,相比于生硬的口号式、倡议式收笔,就显得清新可爱,耐人寻味.另外,运用对话描写同样可以产生深刻的含义,不信你看:
“倘若你不‘奔跑’,怎会有大的进益,又怎能实现你的梦呢?”母亲的话在我耳边流转着.
我们又看到了一位智慧的母亲,用浅显的词语——“奔跑”告诉孩子人生中必须求索、进取,这样才能实现自己的梦想.你看,用“说话”来表现是不是特亲切、特能够打动人心呢?
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参考文献:
1、 未雨绸缪话遗产税 本杰明·富兰克林曾说过:“世界上只有两件事不可避免——税收与死亡。”有人把这句话延伸了一下:“当死亡遇到税收,遗产税就来了。”遗产税,并不陌生。
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3、 赏玩咸宜话核雕 核雕作为民间微型雕刻艺术的一个门类,被列入第二批国家级非物质文化遗产名录,在近年来的收藏市场中,它逐渐成为炙手可热的藏品。核雕,顾名思义,是利用。
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6、 我话事,共创造! 【本刊综合报道】2016年8月19日,第二届香港青年服务领袖奖奖励计划在城市大学梁高玉德演讲厅举行“青年领袖评选日”活动,是次计划由全港14个青。