论文普高中教育，中职教育不该被忽视是关于中职教育不该方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关中职教育论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
1月26日,人民日报刊文《攻克不平衡等短板,实现内涵式发展——普及高中教育,质和量要同步》,文章指出：普及高中阶段教育还面临诸多挑战,发展不均衡、结构不合理、质量待提高等问题仍然存在；普及高中阶段教育,要扩大规模,也要增强高中阶段教育吸引力.
到2020年普及高中阶段教育,实现毛入学率90%以上的普及目標,从基本普及到普及,这是目前国家的教育战略目标.实现普及高中阶段目标,打通基础教育的最后一公里,解决学生个体全面发展、终身发展和教育体系不完善间的矛盾,对于促进教育事业的健康有序发展,进一步提升国民整体素质、劳动力竞争能力、建设人力资源强国,具有极其重要的意义.
当前,距2020年仅剩两年时间,普及高中阶段教育工作进入全面普及阶段,是一项时间紧,任务重的使命.但和之不适应的一个问题亟待加快解决,即突出表现为思想和观念仍然跟不上全面普及的进展,特别是在中西部一些经济不发达的地方,将高中教育等同于普通高中教育,普及高中教育等于普及普通高中教育.
《高中阶段教育普及攻坚计划（2017-2020年）》写道：高中阶段教育（包括普通高中、普通中专、成人中专、职业高中、技工学校）是国民教育体系的重要环节.显然,高中阶段教育主要分为两个方面,一是普通高中教育,二是中职教育.实现普及高中教育总体目标,不仅仅是要着眼普通高中教育,更要着眼中职教育,为实现这一总目标,突破的攻坚重点、完成的重点任务和采取的攻坚措施,都是为普及高中教育夯实基础的.
将普及高中阶段教育理解为仅仅是普及普通高中教育,把中职教育从高中阶段教育中隔离出来,或者是把普及高中教育紧紧视为优先发展普通高中教育,将对发展基础本身薄弱的中职教育造成事实上的不平衡,中职教育的地位又会被边缘化.
普及高中教育的最大难题是教育资源的均衡问题,就必须注重普通高中教育和中等职业教育的资源均衡.如果厚此薄彼,非但不能解决好教育均衡发展,反而会加剧教育结构的失衡,这样的普及得不偿失.统筹普通高中教育和中等职业教育协调发展,优化高中阶段教育结构,提高中等职业教育招生比例,使普职招生规模大体相当.这是国家普及高中教育攻坚计划既定的方向.
中职教育是普及高中教育进程中的“短板”,中职教育招生难、办学难、社会公认度不高、影响力不大等诸多困境,拖了教育整体发展的“后腿”.但也必须正视的是：中职教育是普及高中教育主要的增长点,“保持高中阶段教育普职比例大体相当”,既是目标,也是发展的一项政策.因此,进一步加强对中职教育的关注,提高职业教育投入水平,将职业教育摆在更加重要位置,打破中职教育低层次、低水平的运行机制,促进普职协调发展,满足学生多样化选择需求,推进普及高中教育总体目标的实现,更需要改变发展理念和政策执行力上的“短板”.
（摘自：中国教育报）
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参考文献：
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