论文小学语文课外阅读对语文素养形成重要性是关于课外阅读方面的论文题目、论文提纲、课外阅读杂志论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：著名语言学家吕叔湘说过：“大量的阅读课外书、有课外阅读习惯的学生,一般来说,其自身的语文素养相对于没有课外阅读习惯的学生更高.”本文对小学语文课外阅读对学生语文素养形成的重要性加以探讨.
关键词：课外阅读；语文素养；重要性
一、语文素养的含义
一般来说,“素养”可以理解为“比较稳定的、最基本的、适应时 展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”.语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习的方法和习惯,以及思维能力、人文素养等诸多方面.
二、课外阅读对培养学生语文素养的重要意义
通过实施素质教育,使学生有了更大的自主学习的空间,进行广泛的课外阅读也就成了学生日常学习的一项重要内容.课外阅读一方面可以使学生的视野开阔,增长知识,能培养学生自学的良好习惯；另一方面,通过课外阅读能印证学生在课堂上学习到的各种知识,加深对知识的理解,使学生的语文素养不断提高.
1. 可以帮助学生积累丰富的课外知识
对于语文学习来说,课外阅读是一个重要的环节.在阅读过程中,学生不仅可以学习很多的基础词汇和一些基础的文学常识,同时也可以学习大量的修辞手法.但是,这样的学习不是一蹴而就的,是需要逐步积累的.在课外阅读中,学生不仅积累语言,还提高自身的文学素养.只有养成良好的课外阅读习惯,学生才能终身受益.
2. 可以陶冶学生的情操
对于学生课外阅读的选择,教师应该鼓励他们阅读一些经典的著作,因为这些经典的著作是世界璀璨文化的结晶,其中蕴含了浓厚的人文气息及丰富的思想内涵.这些思想对学生的发展来说都具有很重要的指引作用.学生通过阅读鉴赏这些经典作品,能够吸收不同时期、不同地区、不同派系的多元文化知識,并且学生可以从这些文化知识中获取正确的价值观和审美观.这样的课外阅读可以培养学生鉴赏的能力,陶冶学生的思想情操,使之形成正确的价值观.
3. 可以培养学生的创新能力
培养学生的良好的语文素养,也是当前语文课堂教学过程中培养创新型人才的必然要求.新课程标准中明确提出,应积极提高学生的创新能力,开展有利于学生课外阅读的活动.因此,对于小学语文教师来说,需要不断开展相关课外阅读的活动,鼓励学生自主阅读.这些活动包括听广播、讲故事、写日记等.通过这些活动能提高学生的观察能力、想象能力,从而培养学生的创新精神,提高学生的语文素养.
4. 可以巩固学生的学习兴趣
课外阅读是学生巩固所学知识,形成技能、技巧的必要途径,是语文教学中的一个重要的环节.只有通过适当的课外阅读,学生才可以打牢知识基础.在课外阅读活动的过程中,教师可根据教学目标的需要开展丰富多彩的读书活动,以提高学生的学习兴趣.例如,让学生摘抄相关知识,并进行分门别类的整理,学习做读书卡片；或者尝试写读书笔记,并定期开展交流研讨活动；或者就某一主题组织相关的演讲比赛.
三、结语
总之,加强课外阅读,能提高学生学习的兴趣,陶冶学生的情操.作为一名语文教师,要适应时 展对人才的要求,在教学中通过课外阅读培养学生的语文素养,为学生树立正确的人生观、价值观和世界观,为学生以后的发展奠定良好的基础.
参考文献：
[1]江颖.当前小学生语文价值观问题研究[D].信阳：信阳师范学院,2015.
[2]李艳.培养学生兴趣?构建快乐阅读[J].吉林教育,2015（2）：45.
[3]张静.人教版小学语文同步阅读教材使用研究[D].呼和浩特：内蒙古师范大学,2014.
总结:本文是一篇关于课外阅读论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 提高小学高年级课外阅读效率基本策略 学生的阅读分为课内阅读和课外阅读。从时间分配看，课外阅读的时间要比课内阅读的时间多许多。笔者作为小学高年级语文教师，发现学生在课外阅读中普遍存在。
2、 小学高年级课外阅读 新颁布的语文课程标准提出，九年课外阅读总量应在400万字以上，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。
3、 基于课外阅读基础上小学语文核心素养探究 内容摘要：语文核心素养培养是小学语文的主要教学目标，对语文课程的学习正是培养学生开放性思维的主要渠道，通过思维的锻炼，可以加强其他课程的学习应用。
4、 刍议小学语文中的课外阅读教学 摘 要：在小学语文教学和学习中，课外读物对于提高小学生个性的发展、智力的开发以及创造力的提升都具有不可小觑的重要作用。老师要充分认识到课外读物对。
5、 小学语文课外阅读教学有效策略 摘 要：良好的閱读习惯可以帮助学生开拓知识的视野，不局限于课堂理论化知识的贯通，丰富自身知识文化体系。教师在教学过程中，需要打破传统的教学模式，。
6、 小学语文课外阅读 【摘要】阅读丰富的不仅仅是一个人的知识，还有内在的修养和文化的积累。目前，小学语文教学只依靠课堂教学已经远远不能满足学生对于知识的渴求以及精神层。