论文高中英语教学中阅读训练是关于高中英语方面的论文题目、论文提纲、高中英语必修课文原文论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
阅读理解在中国应试教育中占着重要的作用,阅读理解是升学考试中重要的参考的科目,比如高考.高中的阅读理解主要考查学生的语言运用能力.能够帮助学生锻炼思维能力,读写能力,语言能力等,而这些能力都是一个人在社会上立足所作必须具备的基 力.由此可以看出,加强高中英语阅读训练对促进高中生英语综合能力的提高有着非常重要的作用及意义.那么怎样有效地提高学生的阅读理解能力呢?
1. 精讲多练,激发学生的阅读兴趣
课堂上的教学时间是有限的,在有限的时间内要保证学生阅读的时间,让学生认真充分、用心地读,用心去感悟,让其读出情感,念出含义.在教学活动中,学生最反感的是教师无休止地讲授,唠唠叨叨,压制了学生的阅读兴趣,达不到预期效果.因此,我只传授学生阅读的方法,不主导学生的主体意识,只抓住学生学习的盲区来讲,课文里面的重点句子,重点段,简单段,做到通过自己的讲解,让学生能够做到举一反三的效果,让学生通过我的讲解以及他们自己的理解,对这一类型的句子,有一个大概的了解.
不同的阅读文章,浅显易懂的,在学生学习时可能不需要教师做较多的讲解指导,教师只作必要的点拨指导.对于那些深奥难理解的文章,有的可以直接放弃掉,而有时为了扩大训练难度的需要,精讲一些阅读文章,这时也要注意方式方法,不要影响学生阅读的兴趣.这样才有利于切实提高英语阅读教学的效率.尽量让学生自读,然后自己解决问题.遇到难度较大的段落和文章,做适当点拨.学生是学习的主体,应让学生自主地学习,应授之以“渔”——教给学生阅读的方法.学生的理解阅读的概念,不需要我大范围地填鸭式教学.让学生在玩中学知识,先通过自己的不断的读和我的引导,让知识产生一个横断面,让学生发挥自己的主观能动性,学习知识,我在一边积极引导,促导学生的理解,加深他们学习的记忆, 教学任务也完成得轻松愉快.
2. 提高学生的阅读技巧
英语学科考试大纲中对学生的阅读理解能力有明确的有要求：其一,能理解文章的基本内容.其二,能根据上下文正确理解词语和句子.其三,能归纳文章的主旨大意.其四,能推测文章中的隐含意思.其五,能运用阅读技能完成不同文体的阅读任务.而从阅读理解的题型来 ,大致可分为几大类.现就这几种题型以及所涉及的阅读技巧讲一下我的教学体会.
2.1 主旨大意题
解决这个问题的方法就是抓主旨,标题是整个文章的点睛之笔,通过文章的标题推测到整个文章分布内容情况,且在读的过程中注意重点词语,关键句子的把握,通过抓住关键词,关键句能更好地从整体理解文章.通常情况下,主旨句位于每段的段首或是段中.通过略读,快速理解全文 段意,从段意上窜连起来把握整篇文章的段意.
2.2 文中细节题
因此教师训练学生阅读技巧和方法的知道应该首先注重指导和训练上,促导学生的阅读理解能力.通过查读, 在浏览全文的基础上,进行查读,以回答个别细节问题.查读能够尽快地帮助学生理解文章的大意且不断地形成对文章的理解,文章的大体地意思的理解对于文章的能够形成整体氛围的理解,要求学生有快速阅读和理解文章大意的能力,快速准确地找到文章的答案.考试中迅速查读的方法运用对于节省阅读考试时间很重要.需要学生对整篇文章快速阅读了解文章大概的意思,再根据问题寻找到关键段落里面,明确答案.此方法对于应用类文章尤其有用,而这类题型在每年的高考阅读题中是经常出现的.
2.3 词义猜测题
改题型的考查主要涉及到理解个别词汇的意思,简单来说就是对于整个段落中词义解释的囊括,训练学生的整个阅读能力的时候,教师可以先训练学生对于文章内容的猜测,现在出现的情况便是学生一出现不认识的词汇的时候便开始惊慌,对于这类情况的出现,教师应该引导学生对该段落意思的猜测,通过独立的推敲,显示出该词汇,不能依靠字典的查阅.需要教师在一边细心地引导.
2.4 是逻辑推理题
逻辑推理题主要考查的是学生的逻辑能力,一般答案需要参照上下文的意思进行深层次的就理解后,才能够得到答案,这种题型没有捷径可以走.阅读理解中一般加大出现这类型的题,注重引导学生对于文章主旨的理解,作者的态度,意图等得理解,学生不能依照自己的观点得出答案,一定得结合全文章的意思.教师应该刻意地进行逻辑题型的训练,可以进行逻辑题的归类训练,锻炼学生学习惯性,考场上遇见这类题型的时候不会慌张,也不会因为自己的主观导致失分.
3. 总结
总之,在英语教学中,教师要根据学生实际的学习水平,个性特点进行因材施教.努力提高课堂效率,使学生变被动为主动,变苦学为乐学.在培养英语阅读能力的基础上,勇于探索.创新从而形成英语运用能力,提升英语综合的语言能力.
张海丽. 训练得法事半功倍—浅谈高中英语阅读理解训练中的教学技巧[J]. 科教文汇旬刊, 2006（05）.
（作者单位：吉林省大安市第一中学）
总结:本论文可用于高中英语论文范文参考下载，高中英语相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 巧借思维导图助力高中英语语篇阅读教学 摘 要：本文從思维导图的教学实践出发，探索借助思维导图这一学习策略训练学生整体语篇阅读的能力，让学生自主地走进语篇当中，实现与文本的互动，促进学。
2、 关于高中英语多层次阅读教学的探究 摘 要：根据高中英语阅读教学现状，提出教师应关注学生的阅读层次，由浅入深，实现多层次阅读。从标题、文本组织模式、语言修辞和文本情感主线等方面阐述。
3、 高中英语教学中欣赏性阅读 摘 要：高中英语教学是学生掌握多元化英语知识的重要起始阶段，将欣赏性阅读有效地融入高中英语教学，成为现阶段高中英语教学工作开展的必要条件，不容忽。
4、 高中英语教材中写作训练教学设计评析 学生的英语写作能力，是其英语综合能力的一种表现。一个学生的英语写作水平提高，是一项长期的工程。以人教版教材为例，分析教材中写作训练的教学设计，是。
5、 高中英语教学如何培养学生深层阅读能力 在高中英语教学中培养学生的阅读能力不仅能够帮助学生提升自身的逻辑思维能力，还能够督促学生形成良好的阅读习惯，引导学生自主开展阅读学习。新课改对高。
6、 高中英语文学体验阅读思维型课堂教学模式 【摘 要】 英语教学中操练性阅读大行其道，各种选择题耗时太多，学生无暇顾及课外阅读，文学经验和常识极度贫乏，词汇量不足，语感缺失，语言表达生搬硬。