论文高职生网络游戏成瘾现状调查和分析是关于本文可作为高职生方面的大学硕士与本科毕业论文高职和大专哪个文凭高论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
【摘 要】采用网络游戏成瘾量表对高职生进行问卷调查,结果显示：在被调查学生中网络游戏成瘾者为23.9%;男生在成瘾倾向上显著高于女生;在家庭教养方式、专业、生源地等指标上学生的网络游戏成瘾存在显著差异.解决高职生网络游戏成瘾问题,需要家庭、学校和社会共同努力、形成有效的教育合力,构建多层次、网络化的教育,进而引导学生健康合理地、科学地使用网络.
【关键词】高职生 网络游戏成瘾调查 分析
【中图分类号】 G 【文献标识码】 A
【文章编号】0450-9889（2015）12C-0022-03
随着网络的普及,网络在高职生的生活中扮演着重要的角色.互联网第三十五次调查显示,我国网民规模已经达到6.49亿,其中大专及以上网民占到21.4%.网民中游戏用户的规模达到37716万人,占网 体的58.1%.网络游戏因其丰富的内容、拥有社交属性等特点已成为互联网娱乐性应用的代表,也成为大多数网民日常生活中不可或缺的重要组成部分.它在给人们带来快乐的同时也带来了网络游戏成瘾问题.高职生是大学生中的一个特殊群体,对其网络游戏成瘾的研究,不仅能为预防和干预学生网络游戏成瘾提供依据和参考,也有利于引导和激发学生的学习动机.
一、研究对象和方法
(一)研究对象
采取随机抽样,在4所高职院校选取自评经常上网的400名学生,最后获得有效被试381人,回收率95.25%.其中,男生115人,女生266人.
(二)研究工具
本研究采用网络游戏成瘾量表,量表包括强迫性玩线上游戏、线上游戏耐受性和戒断退隐症状、时间管理问题、人际健康问题等5个维度,共27题.这27个题目间的信度系数为0.94,采用四级计分制,也就是“极不符合”计1分,“不符合”计2分,“符合”计3分,“非常符合”计4分.各项目间的得分加总即代表个人线上游戏的成瘾程度,总分越高,其成瘾的倾向就越高.为适合研究,在本研究中将“线上游戏”改为“网络游戏”,a系数为0.936,分半系数为0.915.
(三)施测及统计
采用随机方式对被试进行测试,要求被试严格按照指导语回答问题.采用SPSS20.0对数据进行统计和分析.
二、研究结果
(一)高职生网络游戏成瘾状况
为了正确筛查出网络游戏成瘾者,本研究中,采用林静茹的判断标准来界定网络游戏成瘾者,具体如下：总分及分量表的得分介于±1S之间,为一般游戏者;大于+1S,为轻度成瘾;大于+2S,为高危人群.本次调查共发放问卷400份,收回有效问卷381份.经筛查,有不同程度网络游戏成瘾者88人,占被调查学生的23.9%,其成瘾程度及分布情况如表1所示.
表1 网络游戏成瘾学生分布情况
成瘾程度 人数（人） 百分比
轻度 81 21.26
重度 6 1.58
(二)高职生网络游戏成瘾倾向的性别差异
从表2可以看出,高职生网络游戏成瘾现象上存在着显著的性别差异,男生在网络游戏成瘾4个维度及总分上的得分均显著高于女生（P<0.001）.
表2 性别在网络游戏成瘾各分量表的差异分析（±S）
男生（N等于115） 女生（N等于266） t
耐受和戒断 1.91 ±0.47 1.47 ±0.46 8.465***
强迫玩游戏 1.54 ±0.44 1.32 ±0.42 4.630***
时间管理 1.7 ±0.55 1.34±0.15 6.434***
人际健康 1.54 ±0.44 1.32±0.42 4.630***
游戏成瘾 1.77 ±0.43 1.40±0.43 7.820***
注：*表示P<0.05,**表示P<0.01,***表示P<0.001,下同.
1.不同教养方式类型上高职生网络游戏成瘾状况.由表3可见,高职生网络游戏成瘾在教养方式上存在差异,但差异不显著.经Scheffe事后比较发现,放任型和溺爱型教养方式更易导致高职生网络游戏成瘾.具体来看,在放任型教养方式下高职生在“网络游戏成瘾总分”“时间管理”“人际健康”“耐受和戒断”等维度得分显著高于 型教养方式下的高职生（P<0.05）.溺爱型教养方式下的高职生在“人际健康”上显著高于 型教养方式下的高职生（P<0.05）.
表3 不同家庭教养方式上高职生网络游戏成瘾差异比较（±S） 耐受和戒断 人际健康 强迫玩游戏 时间管理 游戏成瘾
A 1.56 ±0.50 1.49 ±0.51 1.36 ±0.43 1.42 ±0.50 1.47±0.46
B 1.77 ±0.52 1.63 ±0.63 1.55 ±0.64 1.55 ±0.58 1.65 ±0.58
C 1.72±0.46 1.63±0.49 1.45 ±0.42 1.58 ±0.55 1.62 ±0.43
D 1.59 ±0.51 1.48 ±0.46 1.32±0.38 1.42 ±0.49 1.48 ±0.45
F 2.816* 1.753 2.063 2.065 2.441
多重比较
结果 A
注：ABCD分别代表 型、溺爱型、放任型、权威型.
2.不同生源地高职生网络游戏成瘾状况.由表4可以看出,不同生源地高职生在网络游戏成瘾总分上存在显著差异（P<0.05）.在“耐受和戒断”因子上,不同生源地高职生网络游戏成瘾状况存在极其显著差异（P<0.001）,城市学生在此症状上得分显著高于农村学生（P<0.001）,乡镇高职生在此症状上得分也显著高于农村高职生（P<0.05）.在“人际健康”和“强迫玩游戏”因子上,城市学生的症状得分显著高于农村学生（P<0.05）.在“时间管理”因子上,城市和乡镇学生的症状得分均显著高于农村学生（P<0.05）.
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