论文有效利用英文原版影片辅助高专英语专业听力教学探析是适合不知如何写英文原版方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于英文原版论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
【摘 要】从教师在英语听力课中的角色定位、选择适合的英文原版影片、采用系统科学的策略强化听力学习等方面探讨有效利用英文影片辅助高专英语专业听力教学.
【关键词】英文原版影片 英语听力教学 学习策略
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）02C-0142-02
著名语言学家Krashen曾说过,听力理解是语言学习中头等重要的,听力训练应该放在首位.事实上,在听、说、读、写这四个基本技能中,听力也是排在第一位的,其在英语教学中占有重要的地位.然而,在高专英语教学中,听力教学相对来说是比较薄弱的环节.究其原因,传统的英语听力教学模式“听录音—做练习—检查答案”很容易使学生缺乏学习动机和热情.因此,许多英语教师开始探索有效的英语听力教学模式,力图找到有效的英语听力教学新方法.
随着多媒体技术的普及与应用,越来越多的专家学者和英语教师意识到利用英文原版影片进行英语教学的意义和价值,特别是在英语听力教学方面.笔者在多年的英语听力教学实践中发现,利用英语影片辅助英语听力教学能够有效调动学生学习的动机和热情,给他们提供一个纯粹的英语语言环境,提高英语听力教学的教学效果.不过,在教学实践中笔者也发现,利用英语影片辅助英语听力教学,教师对影视材料的选择与使用需要投入更多的时间和精力；教学中学生有时难以把握影片内容与教学内容的结合度,容易将主要精力放在纯粹欣赏影片上面,无法达到听力教学的目标及效果；课时的制约也往往使教学内容不能按时完成.那么,如何才能有效地利用英文原版影片辅助高专英语专业听力教学呢?
一、明确教师在英语听力课中的角色
为了更好地利用英文影片提高学生的听力能力,教师首先要明确自己在课堂中所扮演的角色.
（一）课堂的组织者与评估者.利用英文原版影片辅助英语听力教学,教师是组织者,要考虑如何组织这堂课的顺利开展,以达到良好的教学效果.为了让学生能够练习从观看英文影片中所学到的知识,授课教师要在上课前设计好一些相关的学习任务或者练习,学生可以带着任务一边观看英文影片,一边思索练习题目,以达到英文影片辅助听力教学的教学目标.此外,教师要清楚地让学生明白课堂上要做什么,怎么做.如果有必要,教师最好能够提供一个例子.其次,教师是评估者.在学生进行教学活动的同时,教师要仔细观察学生是否正确地开展教学活动,记录下学生出现的错误或失误,在活动任务结束后指出并纠正学生出现的错误,给予学生及时的、全面的、客观的评估.
（二）课堂的控制者与参与者.在英语听力课上,教师既要充当控制者,控制着上课的节奏以便使活动有效地、顺利地进行,同时也要控制操作多媒体设备,创造积极和谐的课堂气氛,让学生一边以合适的方式看电影,一边可以自由而有效地学习.学生是主要的参与者,并不意味着教师在给学生布置完任务后就无事可做.教师在教学过程当中,教师要参与到学生的活动当中,在必要的时候给予学生帮助,使其顺利完成学习任务.
（三）学习的促进者.在利用英文原版影片辅助英语听力教学的课堂中,教师必须熟悉将用于授课的原版影片的所有章节和内容.在看影片之前,首先,教师应预测到学生在观影过程中会遇到的问题,这有可能会造成学生的理解障碍.其次,教师应该找到合理的方式方法来帮助学生清理所有的理解障碍.比如,教师可以给学生做简短的影片背景知识介绍,或者解释一些会给学生造成理解困难的新单词或表达方式.在课堂活动过程中,如果学生不知道如何开展活动,教师应该给他们正确的引导和示范,有利于增强学生的自信心,让他们更好地理解电影,促进成功的语言习得,从而达到教学目标.
（四）细心的调查者.Kumaradivelu认为：“当我们对学习者的学习方法、学习习惯、学习概念有更好的了解,我们就能够更好的和更有效的对其进行学习干预.”这意味着在利用英文原版影片辅助英语听力教学之前,教师应调查了解学生的意见,比如他们最喜欢什么样的电影、什么样的活动是他们喜欢的.在这种情况下,教师可以选择合适的原版影视片和设计有用的课堂活动,这样,教师的教学会更有激励性和有效性.
二、选择适合的英文原版影视片
英文原版影片有很多种类,经典片、动作片、动画片、科幻片、战争片等,但不是所有的影视片都适合作为英语听力课堂的辅助教学材料.因此,该选择什么样的英文原版影片辅助英语听力的教学,教师必须在课前备课的时候好好思索.语音、语调、节奏、语言和语境都是应该考虑的方面.以下几点可以作为选择的原则.
（一）教学目标.当教师选择英文原版影片辅助英语听力教学,不可以只选择那些仅为观众提供娱乐的电影.选择辅助英语听力教学的影片必须是可以帮助学生实现他们不同的学习目标.例如,如果在第一学期教学目标是纠正学生的语音问题（发音、语调等）,而这些问题往往是容易造成学生听力理解的障碍,因此,教师所选择的电影应该包含正确的、优美的语音语调,与此同时,影片也不应该太难或太容易让学生理解,才能更好地达到教学目标.
（二）思想内容.大学生活是丰富多彩的.对于大多数大学生来说,他们的世界观和人生观在大学学习阶段得以重建.电影等影视片实际上是一个道德和文化的重要载体,它会影响学生的思想和未来的生活.教师选择用于课堂教学的英文原版影片应该包含健康的、积极向上的思想内容.
（三）必须适合英语语言培训和学习.作为辅助英语听力教学的英文原版影片,是否适合英语语言培训和学习,可以从以下方面考虑：首先,根据Krashen的输入理论,影片必须有足够的、适当的语言输入量.其次,电影的内容必须贴近日常生活,尤其是大学生的生活.再次,语言必须真实、清晰和准确,语速适当,学生能够容易理解和接受 ,没有粗糙的脏话出现.最后,作为教材授课用的原版影片应当有一系列配套的文字、音频、视频等材料,这不仅可以帮助教师做好教学准备,而且还能帮助学生课后多做相关练习.
总结:该文是关于英文原版论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
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