论文如何进行初中英语写作教学是关于本文可作为初中英语方面的大学硕士与本科毕业论文初中英语语法大全论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
近年来,在初中英语写作教学中,书面表达是老师们最头痛的和学生们最不愿做的练习.有很多初中生对于英语写作望而生畏, 感到内容贫乏无从下笔； 即使下笔了也是用汉语思维来写句子, 文句支离破碎, 语法错误多, 不符合英语表达习惯.而教师考虑较多的是语言的准确性和格式的正确性,容易使学生失去初学英语写作的热情.怎样提高学生的英语写作能力呢?
一、加强阅读,丰富词汇量
写作离不开句子,句子离不开单词.要想学好英语,提高写作能力,必须掌握一定的词汇量,了解词义,并能正确拼写和熟练运用,否则,写作就会受到限制.可见,词汇量的多少及正确运用直接影响到一个人的英语表达能力.然而,任何词都不是孤立存在的,都是相互联系的,所以,除了记忆单词外,还应结合一些词组、同义词、反义词来加强记忆,丰富自己的知识,在写作时运用这些知识来增加语言表达的灵活性和生动性.阅读和写作二者关系密切,相互促进,阅读能丰富词汇、提高英语写作能力,是写作的基础.从阅读入手学习写作,是提高写作水平的捷径.阅读不仅能帮助学生积累思想,也能帮助他们积累语言素材.要想写出好文章,就必须进行大量的阅读.
二、区分英汉差异,克服“中国式英语”
英语和汉语,各自有自己独立的词汇体系,词汇含义不可能完全一一对应.语言是文化的载体,二者是密不可分、相辅相成的.但是由于各国、各民族的语言习惯、风土人情和思想观念的不同,同一个词在不同的国家或地区,即在不同的社会文化背景下,具有不同的含义.比如,汉语中有“像老黄牛一样耕作”,而英语则用“马”来表示：work like a horse.学习类似表达时,提醒学生注意通过语言对比了解中西方文化的差异,这样,不仅能够加深理解双方的文化,而且有助于英语学习和英文写作.
三、指导背诵,发挥范文的作用
英语是结构语言,具有其自身的固定搭配、习惯用语和基础句型.为了让学生大脑中输入和储存更多的语言信息,以便写作时灵活应用,应让他们在熟读和理解的基础上背诵对话和课文,做到脱口而出,经过日积月累,积少成多,培养语感,写作时就能得心应手.此外,还可以多背一些格言和谚语,写文章时能正确使用,会使文章更加生动.
四、培养写作习惯和加强写作运用技巧的训练
教师要教会学生一定的写作技巧.如切题,抓住全部要点,不能遗漏有用信息,但也不能加一些不着边际无关紧要的内容；要抓住不同的文章体裁对时态选用的特点.如：介绍性文体、说明文、书信体的等在表达时常常以一般现在时为主,穿插对过去的回忆（一般过去时态）和对未来的展望（一般将来时态）；记叙文、日记等常以一般过去时为主,因为他们常常记述的是过去发生的事情,包括即时的感受,也用一般过去时表达；通知、便条等在表达时常常以祈使句为主,用将来时态交代要做的事情,另外,还要注意认真对待书写效果.定稿前要打草稿,认真检查无误后再定稿.书写要整齐规范.
五、 坚持写作训练,持之以恒
写作过程是一个动态的、复杂的心理认知过程和思维创作过程,是一个不断积累、逐步提高的过程.写作能力的提高,需要一个较长的过程,只有经过长时间的训练才能奏效.只要通过大量的写作知识的学习和写作训练,掌握写作技巧,英语知识就会不断得到巩固.教师可以采用多种形式指导学生进行写作训练,鼓励学生坚持每天动笔,比如写一篇日记、记一件事、谈一点体会、或者背一些好段落等.
总结:本论文可用于初中英语论文范文参考下载，初中英语相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 支架理论在初中英语写作教学中的应用 在初中英语写作教学中应用支架理论可以为学生提供小组学习的模式，激發学生的写作兴趣，进而在实践中提升学生的综合素质能力。而基于支架理论的角度对初中。
2、 初中英语写作教学策略和评价 摘 要：在英语教学中，大多数教师盲目地强调听力与阅读而忽视了口语和写作的教学。作为语言输出的一环，写作在英语教学中十分重要，关键词：初中英语；。
3、 初中英语写作教学读促写 阅读通常是写作的基础，要提高学生的写作能力，需要在阅读教学中依托课文，在加强阅读技能指导的同时，要进行写作技能的指导，并输入相关词汇与句型，为写。
4、 初中英语写作教学 初中英语的教学主要是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和运用英语进行交际的初步能力。近年来，听、说、读方面的教学已取得比较大的成功。
5、 初中英语写作教学策略 摘 要：随着社会不断发展和进步，初中英语教学越来越注重写作教学。其中一个原因就是英语作文占分比例大，写作能力的提高能够有效提高学生的成绩。其二是。
6、 初中英语写作教学 摘 要：初中英语写作教学，应该采用多种教学方法激发学生学习兴趣，把英语写作与学生的阅读交际结合起来，提高学生口语表达能力，提高学生英语阅读能力。。