论文反思性教学在初中英语写作教学中应用是关于本文可作为初中英语方面的大学硕士与本科毕业论文初中英语单词大全5000论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：现如今,随着社会全球化发展,英语的重要性日益突出,尤其在教学中英语受到了人们的高度关注.初中英语是一门重要的主科,其对于锻炼学生的英语能力尤为重要.反思性教学是一种新型的教学形式,将其应用在英语教学中可以取得良好的教学效果.本文就反思性教学在初中英语写作教学中的应用进行详细的分析.
关键词：初中英语；写作教学；反思性教学；应用
中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）02-0111-01
写作教学是初中英语教学中尤为重要的教学内容,同时也是教学中的难点内容.在英语写作过程中,学生很容易会遇到各种难题,或者出现各种错误,这就需要在写作教学中进行反思和总结,通过反思和总结及时发现错误和不足,进而进行改正.通过反思性教学能够有效提高学生的英语写作能力,进而提高整体课程的写作教学质量和效率.
1.反思性教学概述
反思性教学并不是一种全新的教学模式,其所代表的是一种教学理念,或者说是一种教学行为.可以说,反思性教学是对具有教学反思意识和反思行为的所有教学形式的概括性称呼[1].例如在"What are you doing?"这一主题教学过程中,教师对自身灌输式教学模式进行反思,并通过丰富教学方法,改变教学理念等来提高教学质量和效率的这一行为就可以称之为反思性教学.反思性教学对于提高教学活动的效率和质量都具有十分积极的影响和作用,其可以促进教学行为逐步走向合理化,并且还可以促进教学活动中的主体养成良好的反思习惯.
2.反思性教学在初中英语写作教学中的应用
2.1 对常见错误进行针对性指导.在初中英语教学过程中,很多教师并不会专门利用课堂时间进行英语写作指导,只是通过传统的作文训练来提高学生的英语水平,因此,在学生的作文训练中教师可以发现学生经常出现一些语法错误和不足[2].针对学生的常见错误和不足之处,教师应该进行针对性的专题指导,通过对常见错误进行反思和总结,可以促进学生在下次作文训练中不在出现同样的错误.
例如,学生在完成一次作文训练后,教师首先应该在批改作文时纠正学生的一些错误和不足,而后对于其中一些常见错误,教师可以开设专门的常见错误指导课,在课堂中将学生常见的错误陈列在黑板上,并将错误和不足之处进行分类,以此帮助学生更好的认清自己的不足之处.比如可以将学生的常见错误分为语法错误、句子不完整、审题不清等类型,针对每一个类型以学生的作文中实际的错误作为范例进行讲解,这样犯过类似错误的学生印象就会更加深刻,从而避免在日后写作中再犯错.
再如,在写作中对于cook和cooker两个单词的应用学生常常会混淆,而教师在发现学生的错误之后,可以出示一些厨具和厨师的图片,让学生通过对图片的直观感知,更加清晰和深刻的认识到这来那个词汇的区别.之后教师要通过"he is a good cook, he has a lot of cookers."这样的例句,来加深学生对这两个单词的运用,进而在作文写作中可比避免此类错误发生.对于不同类型的错误教师都可以采用一定的教学手段,引导学生加深对错误的印象,从而规避错误的发生.
2.2 利用作文修改促进学生自我反思.一般在英语作文教学中,對于英语作文的批改都是由教师一人完成,这不仅需要花费教师大量的时间和精力,同时学生对于教师的批改也不容形成深刻的印象[3].而为了促进学生加强对英语作文的反思和总结,教师可以让学生参和到修改作文的过程中,这样不仅能够加深学生对错误的印象,同时也能有效的提高其写作水平.
例如,在实际英语作文批改过程中,教师可以单单指出学生英语作文中存在的不足和错误,并不进行修改和提出批改意见,而是将作文发到学生的手中,让学生自己对错误之处作出修改.在写作中学生常常会受到母语思维定式的影响,出现语法的错误,比如汉语中"我的工作很忙",学生常常会表达成"My work is very busy",这种错误让学生进行自我修改,可以在很大程度上改变学生的母语思维定式.另外,教师还可以组织学生们互相修改同学之间的作文,例如在My Father这一篇作文写作中,同桌朋友之间可以互相修改对方的作作文.在这个过程中,学生自己不容易发现的错误其他同学可以帮他找出来,而学生自身也可以发现其他同学的不同错误,促进同学之间对不同类型错误进行良好的反思,进而促进英语作文教学整体效率的提高.
3.结束语
总而言之,反思性教学对于初中英语写作教学而言具有重要的作用和意义,将其应用在英语写作教学中,可以让教师和学生都充分认识到在教学过程中的不足或者错误,进而更好的对教学进行调整和改进,促进写作教学质量和效率得到提高.对于学生而言,反思性教学可以促进学生形成良好的反思自身的习惯,这不仅可以促进学生自身学习能力的提升,同时也会对其将来的人生产生积极的影响.
参考文献：
[1] 李宏凤. 基于反思性教学在初中英语写作教学中的应用分析[J]. 中学生英语,2016,（12）：28.
[2] 赵冬雪. 反思性教学在初中英语教学中的应用--对我影响最大的英语专业书Jack Richards和Charles Lockhart合著的《第二语言课堂的反思性教学》[J]. 辽宁教育,2017,（17）：12-13.
[3] 宋丽. 反思性教学在初中英语教学中的应用[J]. 现代教育,2015,（10）：95.
总结:本文关于初中英语论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 反思性教学在初中英语写作教学中应用 【摘要】随着我国对外政策的开放，我国经济走出国门，逐渐国际化。因此，英语成为我国对外交往的一门重要语言，我国在教育方面也越来越重视英语这门学科。。
2、 阶梯性训练在初中英语写作教学中的应用探微 英语写作能力是素质教育背景下初中生应该具备的一种重要的、基本的能力，这就使得英语习作教学有了新的更高标准。但是，当前的初中英语写作教学依然沿袭以。
3、 初中英语写作教学读促写 阅读通常是写作的基础，要提高学生的写作能力，需要在阅读教学中依托课文，在加强阅读技能指导的同时，要进行写作技能的指导，并输入相关词汇与句型，为写。
4、 初中英语写作教学 初中英语的教学主要是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和运用英语进行交际的初步能力。近年来，听、说、读方面的教学已取得比较大的成功。
5、 初中英语写作教学策略 摘 要：随着社会不断发展和进步，初中英语教学越来越注重写作教学。其中一个原因就是英语作文占分比例大，写作能力的提高能够有效提高学生的成绩。其二是。
6、 初中英语写作教学 摘 要：初中英语写作教学，应该采用多种教学方法激发学生学习兴趣，把英语写作与学生的阅读交际结合起来，提高学生口语表达能力，提高学生英语阅读能力。。