论文论技工院校软件高技能人才关键能力培养是大学硕士与本科关键毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写你最关键方面论文范文。
摘 要：在对软件及其周边产业所衍生的职业岗位、岗位群按专业关键能力进行科学划分的基础上,本文通过对软件行业发展和软件职业岗位的调研分析,以软件高技能人才对综合职业素质和职业能力的要求作为技工院校软件人才关键能力培养过程中专业课程以及实训教学环节的改革、优化的依据,探索软件高技能人才关键能力的培养模式.
关键词：高技能人才 软件行业 关键能力
软件产业是国家战略性新兴产业,是国民经济和社会信息化的重要基础.近年来我国软件产业快速发展,产业规模持续扩大,技术水平显著提升.为适应信息产业的发展和软件企业岗位的需求,技工院校应以职业能力为本位、以就业为导向,对软件高技能人才关键能力的培养模式进行积极的探索.
一、软件行业职业岗位调研分析
通过院校专业指导委员会、校企合作平台、软件专业调研、相关专业毕业生跟踪调查和区域经济发展调研等多种方式,深入了解和分析软件行业的发展现状、软件人才需求和岗位综合职业能力要求,准确定位,科学制订软件技术专业关键能力培养方案.
1.软件行业发展情况
工业和信息化部在发展规划中确定“十二五”期间,软件和技术服务持续快速发展,到2015年,软件产业业务收入突破4万亿元,软件出口达到600亿美元.江苏省在软件与信息服务业“十二五”发展规划要求建设成软件和信息服务强省,到2015年,全省软件和信息服务业的规模收入达到8000亿元,软件从业人员达到150万人.要求特别指出苏州地区要充分发挥区域优势、产业优势和良好的发展环境,建设成为重要的核心软件原创和信息服务领先的软件产业地区.
2.对软件人才的需求
苏州软件产业在市政府的高度重视和大力扶持下发展迅速,产业规模不断扩大,企业能级持续提高,国家软件园—苏州软件园、苏州工业园区软件园、苏州高新区软件园、昆山软件园建设齐头并进.苏州软件产业蓬勃发展、态势良好,软件产业已成为苏州科技创新、产业转型升级的支柱产业,软件创新综合实力也步入全国前列.
当前,苏州软件产业迎来了空前的发展机遇,已初步形成了自身的产业链结构,软件人才的需求亦呈现出多样化的态势,其中软件技能人才即基层的软件开发人才相对不足,迫切需要大量的具有关键能力的软件高技能人才.软件企业所需要的高技能人才主要承担编写程序、录入数据、测试软件、整理文档、安全调试等工作,同时还承担制定需求分析、质量控制,为用户提供技术支持等工作.
3.软件人才职业岗位要求
技工院校软件技术专业学生就业岗位主要属于软件技术产业链的中、下游,是软件服务产业、软件外包产业中需求量较大且技能要求较高的软件程序员、软件测试员、软件实施与维护员、软件技术支持、软件销售等岗位软件高技能人才.软件高技能人才相关岗位的综合职业素质和职业能力要求如下.
（1）职业素质要求.软件企业要求软件岗位的技能人才具有良好的职业道德、行为规范和社会公德,敬业守信、工作严谨、勇于创新、善于沟通,富有团队合作精神.软件基础理论扎实,熟悉软件编程规范、软件工程规范、软件项目开发过程,具有软件开发技艺和管理经验,能紧跟软件行业发展方向和前沿技术.
（2）职业能力要求.软件企业对软件岗位技能人才要求具有专业能力、管理能力、英语能力、学习能力等职业能力.为了适应国际化的信息技术发展需要,要求软件高技能人才具有英语听说能力,能读写英文项目的相应技术材料和文档.为了提高社会竞争能力,要求软件高技能人才具有产品服务意识、市场分析判断能力、决策和创造能力、项目创新和管理能力.为了项目能符合行业相关规定,要求软件高技能人才具有系统分析能力、设计与开发能力、系统测试与维护技术,系统工作方法能力,并具有相应的综合协调能力.同时还要求软件高技能人才具有较强的自学能力,能够及时了解软件行业发展的前沿技术,掌握软件的新技术,不断提高技术应用能力.
技工院校软件技术专业主要培养技术业务精、操作能力强、综合素质高,能满足软件企业需要的软件高技能人才.技工院校软件技术专业在培养方案的设计上和在培养过程中应根据软件技术各工作岗位要求和相应岗位需求所需完成的典型工作任务,确定各软件技术岗位职业能力要求,特别是专业技术能力、方法能力、社会能力等关键能力的培养.
二、软件高技能人才关键能力培养的探索
1.关键能力
关键能力是从事各种职业都需要的、能适应飞速发展与不断变换的科学技术所需要的一种综合职业能力,在人们的职业生涯过程中起到关键作用,技工院校学生应不断获取和提升专业关键能力、方法关键能力、社会关键能力.
专业关键能力主要包含跨职业的知识和能力、新技术的知识和能力、工作程序和过程方面的知识、在实践中运用理论知识的能力、英语应用能力等.
方法关键能力主要包含综合和系统思维能力、分析和解决问题能力、决策和创造能力、自我学习能力、掌握新技术能力、系统工作方法能力等.
社会关键能力主要包含团队协作能力、交流与协商的能力、环境适应能力、学习决心和成就感、自我批评能力等.
2.关键能力训练
技工院校学生从业的关键能力是今后成长的重要因素,软件技术专业教学中学生关键能力的培养是一个系统工程.经过阶段研究分析并通过实践,设计了关键能力训练流程图,如图所示.
根据关键能力训练流程图分析,关键能力训练以专业教学训练计划为起点,根据学期课程计划,安排自主学习训练的时间、空间,进行课程学习、能力训练和自主学习.图中每一个执行框都是关键能力的学习和训练集中点.关键能力训练时下一步的计划都以上一步的计划作为基础,执行框前面的相应的箭头越多,体现其掌握的相应知识和能力越多,所需要或所体现的学生获取和掌握的关键能力就越强.学生在关键能力训练过程中经过多层次的由简单到复杂的相应计划群的多次训练,使融合在软件高技能人才培养各个训练计划过程中的关键能力呈螺旋上升态势.
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参考文献：
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