论文中学化学教学中学生学习兴趣的培养是关于中学化学方面的论文题目、论文提纲、中学化学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
进入中学阶段之后,化学教学工作将面临各种严峻挑战,学生学习兴趣缺失便是其中之一.导致学生对化学学习失去兴趣的原因主要包括三个方面,一是高中化学知识更加深奥,二是学习任务更加繁重,三是教学方式运用不当.所以,高中化学教师应重视这一问题,并采取积极措施改变这种不良状况,以培养学生学习兴趣为出发点,不断提升高中化学课堂教学水平,帮助学生打下良好的化学基础,为学生的全面发展提供助益.下文将针对如何培养高中学生的化学学习兴趣展开更进一步的探讨.
1.重视导入技巧
对于课堂教学而言,导入是一个极为关键的环节.借助3～5 min的新课导入,能够唤起学生的注意力,为后续的教学活动提供良好铺垫.精彩的导入设计,除能够迅速唤起学生注意力之外,还有助于学生化学学习兴趣的培养.很多高中化学教师已经意识到了课堂导入的重要性,并积极尝试各种导入技巧.如讲解《钠、镁及其化合物》时,笔者运用故事法进行导入：某天,某个小村庄来了一个自称“神医”的人,拿出了一种所谓的“神药”并宣称该药包治百病,村民们大部分持有怀疑态度,于是这个“神医”便拿出“神药”,并将其放入清水中,只见该药入水之后迅速化作小球状,四处游动,且伴有吱吱声响.村民见到这一现象之后便信以为真,纷纷出钱买药.讲到这里,笔者话锋一转,故作神秘地问学生：“老师也有这种神药,同学们要见识一下吗?”此时学生兴趣已经被充分调动起来,纷纷要求一睹“神药”真实面目.如此,笔者便在学生的期待中高效开启了本堂课的教学活动.
2.建立良好的师生关系
建立良好的师生关系具有相当积极的意义,是教学活动高效开展的有力保证,能够营造集、和谐、活跃等积极元素于一体的理想学习氛围.该学习氛围中,学生将会更加积极主动地观察、思考和记忆,学习兴趣高涨,学习效率自然显著提高.大量教学实践显示,学生喜欢某位老师,通常也会喜欢他的课,这就是所谓的“爱屋及乌”效应.教师应重视这一效应,并积极运用于教学活动中,给予学生足够的关心和信任,拉近彼此的距离,让学生喜欢上自己,从而引导学生对化学学习产生浓厚的兴趣.由上述分析可知,建立良好的师生关系,有助于学生学习兴趣的培养和稳固,这将会对化学教学活动的正常开展提供很大帮助.
3.发挥实验魅力
实验是化学教学不可或缺的组成部分,能够有效培养和强化学生的实际动手能力,让学生在动手操作中获得深刻的感性认识,从而更加高效地了解和掌握教材知识.化学教师有必要根据相关教学内容设计若干充满趣味性的实验,激发学生学习热情,让学生进入一种理想的兴奋状态,这不仅有利于学生的理解,而且有利于学生的记忆,同时还有利于刺激学生的学习.如讲解氨与酸的反应时,可对课本给出的演示实验进行优化调整,将其改为“空瓶生烟”实验.又如讲解过氧化钠与二氧化碳反应时,可借助“吹气生火”实验来引起学生学习兴趣,加深学生学习印象.此类实验不仅现象明显易见,而且充满奇趣,契合学生心理特点,因而能够让学生进入到一种兴趣盎然、情绪高亢的状态.在实验过程中,教师应善于结合实验现象向学生解释其形成原因,并设计合理的练习巩固作业,从而给学生留下深刻的印象,使其更加牢固地掌握相关化学知识.
4.坚持理论联系实际
化学知识看似高深,其实均源自于现实生活.但是,部分化学教师没有意识到理论联系实际的重要性,造成课堂教学脱离学生的日常生活,如此一来,一方面使做到化学知识晦涩难懂,另一方面也不利于学生理论联系实际能力的培养和强化,这将不利于化学这门学科的学习.所以,教师在化学课堂教学中,应重视并把握好理论和实际的有机结合,有效降低学生学习化学时的思维难度,当学生在生活中发现所学知识的具体应用时,将会在很大程度上激发他们对化学的学习热情.高中化学教材中的“水资源的合理利用”、“生活垃圾的分类处理”、“化学品的安全使用”等内容均和现实生活存在密切关系,所以,在教学活动中,化学教师应深入讲解教材提供的理论知识,同时还应该结合教学内容引入相关源自于生活的知识,从而方便学生通过生活实例来更好地理解某些化学理论知识.坚持理论联系实际,有助于学生化学学习兴趣的培养,这也是学以致用这一教育思想所要求的.
5.善于利用多媒体
随着教学条件的日益改善,以多媒体技术为代表的诸多先进技术开始应用于高中化学教学.相较传统教学工具而言,多媒体由于实现了对声音、文字、图像等诸多元素的有机融合,因而能够更加有效地刺激学生的学习兴趣.在高中化学教学活动中,可积极尝试多媒体的引入和应用.如对“共价键”知识进行讲解时,可借助多媒体向学生们展示氯分子形成的动画示意图.通过多媒体的直观演示,可以帮助学生在较短的时间之内深刻了解和掌握共价键的形成原理和过程.假若通过传统方式予以讲解,不仅耗时耗力,且教学效果一般.所以,在高中化学教学工作中,应合理应用多媒体以培养和提高学生学习化学的兴趣.
6.体验成功,坚定信心
在培养学生学习兴趣的工作中,体验成功属于一种有效手段.通过体验成功的运用,能够让学生感受到成功的乐趣,培养并强化学生的自我成就感,坚定学生处理问题的决心和信心,从而培养学生直接的学习兴趣.在日常的教学活动中,笔者经常性地开展随堂小测验活动,如果发现哪部分内容掌握不理想,便要求学生强化学习,待即将下课时,基于同样内容展开二次测验,让学生能够真切体会到自身的进步,从而肯定自我,树立信心.在课堂教学中,如果遇到难度系数偏高的问题,可借助分步法予以解决,将其分解成若干个相关的小问题,由浅入深,让学生思维有一个适应过程,最终将这道题解答出来,紧接着给出一道同种类型的题目,要求学生尝试独立完成,在强化学生认知的同时,让学生感受成功,如此一来,可坚定学生信心,培养学生学习化学的兴趣.
高中化学教师应重视并做好学生学习兴趣的培养工作,包括重视导入技巧,发挥实验魅力,坚持理论联系实际,体验成功等,为高中化学课堂教学活动的高效开展提供理想的前提条件.
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参考文献：
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