论文新媒体环境下高校思政教育的现状、问题与是大学硕士与本科新媒体环境毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写新媒体环境方面论文范文。
【摘 要】新媒体环境下信息传播的方式与特征不断演化发展,高校既面临思政教育转型的挑战也面临思政教育实效性提升的机遇.文章首先对新媒体与高校思政教育的耦合性进行分析,继而重点分析新媒体环境下高校思政教育的现状与问题,结果显示：教师是思政教育的主战线但实效偏低,高校是思政教育的主阵地但手段单一,大学生是新媒体的主力军但明辨是非的能力欠缺.基于此,文章提出教师要转换思政教育角色,高校要优化思政教育方式,学生要提升对信息的判断能力,最终提升思政教育的实效性与时效性.
【关键词】新媒体；高校；思政教育；对策研究
一、新媒体与高校思政教育的耦合性
新媒体高效、共享、开放、个体等特征是新媒体与高校思政教育存在耦合性的基础,高校及大学生普遍使用新媒体进行信息传输是新媒体与高校思政教育存在耦合性的前提.
(一)新媒体概念内涵与基本特征
随着网络数字技术的飞速发展与普及,以互联网计算机、互联网移动终端、无线卫星电视、数字化的传统媒体与网络为主要形式的新媒体得到迅速推广与普及,由此形成了当下的新媒体信息传播环境.在新媒体环境下,信息传播的方式与特征不断演化发展,具体表现在：互联网技术的平等共享性与快捷性使得新媒体信息传播具备及时性与开放性特征,自媒体迅速发展形成了新媒体传播的个体性特征,新媒体信息的接收者能利用多元化的信息输入与输出方式和其他信息接收者（包括信息传播系统）进行一定程度的信息双向交流与反馈,及互联网媒体的交互性.
(二)高校思政教育与新媒体的耦合
由于新媒体的信息传播优势明显,现已逐步成为人们信息传播的主要方式,尤其是在最活跃、最愿尝试、最容易接受新兴事物的高校,新媒体的接受度更高,如人人网、、微博、微信、博客、飞信等软件都是最早在学校得到广泛应用.在这里必须要明确的是,新媒体的本质是信息传播工具,因此在新媒体成为高校的主流信息传播工具后,必然会对高校思想政治教育形成影响,尤其是在当前网络信息鱼龙混杂的背景下,新媒体媒介及载体上传播的相关信息对高校思政教育造成极大影响,至此新媒体与高校思政教育的耦合性基本形成.
二、新媒体环境下高校思政教育的现状及问题分析
为进一步对高校思政教育的问题进行深度挖掘,故本文从教师、高校、大学生三大高校思政教育主体参与者来分析新媒体环境下高校思政教育的现状及问题.
（一）教师成为思政教育的主战线,但实效性与时效性普遍偏低
长期以来,教师成为思政教育的主战线,基本形成了以课题教学为核心、日常生活中的思想教导为支撑、教师本人的言传身教与自我榜样展示为补充的高校思政教育体系,但从现在的教学效果来看,现行的高校思政教育实效性与时效性普遍偏低,其原因是多方面的：第一,教师在思政教育体系中的定位存在问题,大部分教师在以课堂教学为核心的体系中往往以教育者地位展示在学生面前,从而使得在新媒体环境下信息传播的平等共享性受到冲击,进而学生普遍反感；第二,当前部分思政教育师资力量在新媒体方面的素质偏弱,难以有效利用新媒体的信息传播优势来提升大学思想政治教育；第三,在现行的教育体系下,教师自身的思想政治素质与水平仍存在优化之处,从而缺乏一定的革新思政教学的内生动力与创新能力.
(二)高校成为思政教育的主阵地,但思想政治教育的手段单一
众所周知,当前高校是我国思想政治教育的重要主阵地,是我国精神文明建设的重要组成部分,可以毫不犹豫地说高校思想政治教育是决定我国思想政治教育事业能否顺利发展的关键,但目前高校思想政治教育的手段比较单一,具体表现在思政教育手段与教学工具两个方面：一方面,高校在思政教育的手段上极其依靠思政教育课堂来实现教育效果,很少有规划通过实践活动、文体活动、相关培训来强化思政教育,即使有相关思政教育活动的开展,也大多是片段式、碎片化及偶然性的行为,不具备可持续性；另一方面,高校思想政治教育教学工具欠缺,近年来虽然在硬件设施上高校基本实现了多媒体教学,但是也仅仅是局限在课堂的使用,在学校网站、公众号、微博等其他媒介上很少开展大学生思想政治教育,而在其他的娱乐性、生活化的新媒体媒介上更是极少进行思想政治教育活动,这无疑进一步缩窄了思想政治教育的手段与渠道.
(三)大学生成为新媒体的主力军,但缺乏明辨是非的能力
如前所述,当前高校大学生已成为新媒体使用的主力军,且还在不断的影响其他群体使用新媒体的各种媒介,但不幸的是,由于大学生还处于世界观、价值观的形成期,因此极其容易受到各类思想潮流的影响,且缺乏明辨是非的能力,由此对高校的思想政治教育带来了极大的挑战与威胁.当前许多网络媒体在真实性上把关不严,加之某些别有用心的不法分子企图搅乱社会秩序,对一些突发性事件进行歪曲报道,使许多不明真相的大学生在看到相关报道后往往容易轻信,从而散布一些不符合事实的言论,甚至做出一些过激的行为.最为典型的例子是,孙某在某新媒体社交平台对邱少云的英雄事迹进行质疑,从而致使许多不怀好意的群体开始诬蔑革命先烈,混淆视听,想动摇我国的思想政治教育体系,而许多不明真相的大学生由于缺乏明辨是非的能力,从而成为其拥簇,最终给我国思想政治教育事业带来极大的负面影响.
三、新媒体环境下优化高校思政教育的对策探讨
（一）教师要转换思政教育角色,由“思想说教”向“交互学习”过渡
教师转换思政教育角色,由“思想说教”向“交互学习”过渡是提升高校思政教育实效性的基础与前提.如前所述,在新媒体环境下,信息的传播与交流具有共享性、平等性、高效性,高校的“思想说教”注定了低效化,虽然部分教师在教学形式与教学内容上做了一些创新尝试,取得了一定的效果,但这难以彻底扭转当前高校思政教育低效性的整体现状,因此高校教师思政教育由“思想说教”向“交互学习”过渡是提升其实效性的必然趋势,具体措施包括：首先,教师应该改变课堂单向信息传输的思想教育模式,应该积极的引导学生进行思想政治课程学习与思考,允许其提出疑问与思考,改变传统思想政治课程死气沉沉的气氛,教师的角色不仅要“传道”和“授业”,最主要的是“解惑”,做一个指引者；同时,教师应该优化思想政治教育课的内容,要多通过引入电影视频、音乐剧作、文学小说来丰富课堂内容,并引导学生相互交流与讨论,最终达到以逻辑来教育学生,而不是行政命令的說教来命令学生,真正提升思想政治教育的实效性.
总结:本文关于新媒体环境论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 新媒体环境下高校思想政治教育与 摘要：随着世界全球化的发展，新媒体环境下高校思想政治教育已经成为我国教育领域研究的重点问题之一。高校在对学生进行思想政治教育的过程中，无论是教育。
2、 新媒体环境下高校思想政治教育 当前，新媒体已经成为高校大学生日常生活学习中不可或缺的重要组成部分。大学生对于新媒体的依赖程度越来越大，这深刻地影响到了当代大学生的学习思维模式。
3、 新媒体环境下高校思想政治教育实效性分析 内容摘要：新媒体的诞生给人们的日常生活带来了很大的便利，但是对于高校来说，伴随而来的则是思想政治教育中的种种问题。为了让高校思想政治教育在新媒。
4、 网络环境下高校思政教育 摘 要：随着信息化时代的到来，网络技术被广泛应用在社会生活的方方面面，尤其是移动网络的推广，在很大程度上影响着社会的生产生活。在这种环境下，如何。
5、 新媒体如何在大学生思政教育中有效发挥作用 [摘要]近年来我国科学技术以及网络信息技术的不断发展，高校教育也发生了很大的改革。新媒体时代背景下，网络信息技术已经在大学生的生活以及学习中普及。
6、 新媒体环境下高校思想政治教育的构建策略探析 摘 要 思想政治教育是高校教育的重要内容，是促进学生全面发展的重要教育载体。在新媒体时代，高校思想政治教育环境、内容及方式发生了巨大变化，要求思。