论文高中物理课堂教学中学生积极性培养是关于高中物理方面的论文题目、论文提纲、高中物理常见44个模型论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
高中物理是一门很重要的学科,但有时难免会加上个“难学”这两个字.学生在物理学习过程中,常常会因众多的定理公式及抽象的知识内容望而却步,所以,在高中物理学习中,教师的正确引导占重要部分.
1 高中物理教学中学生学习积极性缺失分析
物理相对于其它学科更具有抽象性,诸多知识都是建立在定理公式的基础上,而定理公式的引出又需实验操作的配合,从而形成一个整体系统,而在传统的物理教学中,由于硬件设施等各方面因素,强行将实验操作的环节抽取掉,用过多的理论知识加以填补,使整体的物理教学过于单一,甚是枯燥,降低学生的学习兴趣,影响教学效率.
1.1 教学理念过于传统
在高中物理教学的课堂上,教师通常会像其它学科一样,进行理论知识的灌输,而物理又过抽象性,让学生很难理解其中的知识要点,“听不懂”已不是个别学生的呼声.所以,若不及时改变传统的教学理念,还是一如既往的忽视学生的主体作用,物理课堂上更会由“听不懂”转变为“听不进去”,更大程度上降低学生的学习兴趣.就此而言,教师的教学理念应该根据心理特征和社会环境作积极调整,一味的沉溺于传统的教育模式只能把学生推向死角,更会把学生仅有的那点学习兴趣彻底扼杀掉.
1.2 教学方法过为单一
在传统的教育当中,教师的教学主要以提高成绩为主,只是单纯的注重知识的传授,很难去考虑实际情况.虽然国家多次进行教学体系的改革,要求教师能结合学科特点,根据学生实际情况进行教学授课,但许多教师依旧以前老套的教学方法,学生还是被动的听讲,完全没有发自内心的去学习,学习兴趣更无从谈起,致使教师的教学效率低下,没起到实质性意义.
1.3 教学内容过于枯燥
实际上,物理是一门很有趣的自然学科,并和我们的生活息息相关,通过一些物理实验,更加展现出物理学的神奇能力,而对于正处于青春期的高中生来说,对一切新鲜的事物都比较好奇,通过物理学中的神奇魅力,能更大的提升学生的学习兴趣.但事实上却恰好相反,由于我国目前还是采用应试教育,一切都以“一张卷纸”为主,把原本神奇生动的物理学变得枯燥呆板,成天灌输着那些“听不懂”的定理公式,丝毫不去结合物理学科的本身来进行授课.物理学的趣味性就体现在实践操作上和一些抽象的大自然奥妙中,但如何把它更好的结合在教学当中,是提升学生学习物理兴趣的最主要途径.
1.4 教学质量监控缺乏保障
教学质量监控就是通过收集教学信息来衡量教学效果,对教学过程的偏差进行诊断和更正.目前,很多学校的教学质量监控中存在着监控不平衡的问题,当发现的教学质量问题时缺乏及时的跟踪和反馈,从而无法实施有效解决措施.在高中物理教学中,老师通常上完课留下作业就走,不去注重学生信息的反馈,使教学质量严重缺乏保障.
2 如何培养高中物理教学中学生积极性
2.1 重视学生的主题地位
目前信息化技术的高速发展,为现代化教学提供了丰富的学习资源,打破了传统的以书本为主教学模式,而学生可通过互联网搜索到大量所需要的信息,不在仅仅依靠书本上的那些内容.所以,物理教学的形式已不限于内容的新颖,更多是需要能否让学生积极参和.而近年来,教育部门为迎合时代的脚步,实施多项改革计划,大力倡导实现学生的主体地位,这也是长期以来传统教育反省的结果.
2.2 实现多媒体化教学
多媒体是近些年才发展起来的新技术,并运用于教学当中.多媒体的应用能克服时间和空间的限制性,为学生提供形象生动的内容,更具有直观感强、感染力大的特点,使学生在学习知识过程中可以看到事物的运动及发展变化,弥补了传统教学的多方面不足.在高中物理教学中,教师可将所要表达的知识技能利用多媒体技术演示出来,尤其是一些有趣的物理实验,通过动态画面的演示,可让学生对整个过程有着深刻的了解,加深记忆程度,提高学习兴趣,让学生更大限度的发挥自己的思维,从而达到最终的学习目的.
2.3 增加教学内容的趣味性
增强教学内容的趣味性是培养学生学习积极性的最直接方法,也是目前除优化硬件设施外等其它因素的最主要内容.物理学本就是一个贴近自然的神奇性学科,所以就增强教学内容趣味性方面来说也有着自己的先天优势,但是,关键还是要看教师能否在教案设计中注入新鲜的血液.首先,教师要注重在课堂中物理学史趣味的应用,最典型就如：牛顿在树下被掉下来的苹果砸到后才提出了万有引力定律,加入牛顿没被苹果砸到又会怎样；可以由这些历史趣闻进行展开,不要让学生一上课就要面对那些定理公式,多给学生一些趣味性的东西.其次,教师需注意课堂教学语言的运用,多用有感染力的语言把学生带入物理学中,更大的吸引学生的学习兴趣.
2.4 提升教学质量
教学质量的提升是由讲课效益为基础,而讲课效益又是由学生和教师双方决定.就教师方面来说,要求教师注意教学方式,加大教学的层次性,在课后需多花些时间来调查研究,抓住学生的心理特征及实际情况；在了解学生的特性后,按学生感兴趣的东西进行授课,不要长篇大论,讲解内容需简明扼要,课堂练习密度和强度视学生情况而定,也不要一味追求新的教育模式而忽视了学习知识的本质,形成背道而驰的效果.综上所述,只有教师能有效掌握课堂的教学节奏,把物理中的奥妙有节奏的传授给学生,学生进而也会跟着老师的节拍前进,进而使讲课效益得到提高,学生学习起来也不会显得过于枯燥乏力.
高中物理作为一门很重要的学科,对学生今后的求学之路也有着一定的影响,所以,就如何学好物理来说,同其他学科一样都是学校、教师、家长共同关注的问题.在这其中,除了学生的主体之外,教师占重要地位,因此在教学中,只有启发学生对科学的兴趣,调动学习积极性,激发创造潜能,才可为今后的学习打下良好的基础.
总结:本文是一篇关于高中物理论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 论高中物理课堂教学中如何培养学生的学习兴趣 摘 要：高中物理的学习是比较枯燥的，物理知识理论性和操作性都比较强，并且较为复杂，因此在学习当中很多学生对此会逐渐丧失兴趣，严重影响到教学的顺利。
2、 物理课堂教学中学生兴趣培养 摘要：随着科技的发展，社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域，在科技的发展和广泛应用的时代，为将科学技术转化为第一生产力，物理教学起着至关重。
3、 中小学信息技术课堂教学中学生能力培养 摘 要：二十一世纪需要的是具有创新意识、创新精神和创新能力的人才。现代心理学家和教育学家的研究表明，创造性是人的本质特性之一，是每个人都具有的一。
4、 高中物理课堂教学方法简探 摘 要：高中物理是中学教育的重要学科，也是与生活运用息息相关的学科。然而由于传统模式下的物理教学偏重于对教材的依赖，在传授知识方面过分注重对理论。
5、 浅淡数学课堂教学中学生能力培养 摘要：要使工作，学习获得成功，首要的是树立信心和勇气，创造能力的培养也是如此，在教学中，教师要重视学生自信心的培养，还要注意爱护和培养学生的好奇。
6、 高中物理课堂教学中导入环节 摘要：在高中物理课堂中，导入教学是非常重要的一个环节，有效的课堂导入不仅能吸引学生注意力，使学生快速进入学习状态，还能激发学生学习动机和兴趣，这。