论文分析高中生物教学中式教学方法应用是关于对写作高中生物论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高中生物必修二论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
21实世纪,随着社会的不断发展,对于教育体制而言,人们对其提出了更高的改革要求,高中阶段的生物教学必须要从传统的教学模式中走出来,要顺应时 展的需求,在教学阶段需要重新确定教学目标,采用科学合理的教学方法教学.如今,受到教学模式不断改革的影响,在新课程理念的教学背景下,怎样去改善生物教学的质量,这是广大教师群体需要关注的一个重点问题.在教学的过程中,启发式教学模式其是一个兴起的模式.根据相关研究分析,该教学模式在实际教学阶段中是非常实用的一种模式,其教学效果显著.因此,在生物教学阶段中,采用启发教学模式能够起到很重要的作用.本文就对高中生物启发式教学进行分析,描述了启发式教学方法在高中生物中运用的意义.
一、启发式的原则
1.自主性原则
因为受到传统模式的影响,当前很多老师在教学阶段中,都是把自己作为中心进行授课,其都是采用“填鸭式”的教学方法进行.其完全忽略了学生,和学生之间不能产生互动性,而学生已经麻木了这类教学方法,久而久之会对生物课程产生厌倦的情绪,这样的教学方式,对于学生的整体发展会有影响.因此,在教学阶段中老师需要将主动权让给学生,让学生能够主动地学习课程内容,在通过引导的方式去引导学生进行自我解读,然后在帮助学生进行思路的指导.
2.独立性原则
在进行生物教学的阶段里,老师需要注重学生的指导工作,使其能够将解决问题的方法找出来,从而能够进行独立思考解决问题.学生若不经过知识的思考挖掘过程,就无法将其转化为个人能力,那么老师培养学生能力就不能实现.
所以,在进行教学阶段中,使用启发式教学模式进行授课的时候,老师必须将自身的专业知识进行巩固,通过知识的巩固能够在课堂阶段给学生提出更多的知识问题,能够有效地促进学生实现自我发现答案,同时还能够提出更多的疑问,使其能够进行独立性思考.最后能够帮助学生提升思维能力和理解能力.
3.逆向思维原则
生物学科,其本质来源于人们的日常生活,其和我们日常生活有着紧密的关系.在教学阶段中,老师需要引导学生们能够对一个例子进行举一反三,通过引导的方式培养学生们看待问题的逆向思维能力.这个过程也是启发式教学其中原则的一点.逆向思维原则和平时学习阶段的理论及生活实践有着重要关系,教学的主要目的是能让学生更加的理解教学知识,同时能够将知识运用到生活,让同学们能够进行举例学习,使同学能够更透彻了理解知识点.
二、实施方法
1.通过实践,启迪学生自主性
高中生物学科,其主要是研究生命现象和生命活动发展规律的一个学科.因此,高中生物教学中实验教学是一个非常重要的教学手段.如果想要把启发式教学的效果展现出来,那么在授课阶段,就需要借助生物实验,并且通过实验的直观性,将学生学习生物学科的主动性激发出来,经过生物实验的严谨性去培养学生的思维方式,同时还能促进学生们养成自主学习的好习惯. 例如；在进行“植物细胞结构”知识点讲解的环节中,老师采取学生自己动手实验的模式,安排学生到实验室进行实验,同时给学生提供一切实验设备,并且向同学讲解实验的操作步骤.这样学生可以在老师的引导下,通过实验结合课本知识进行样本的观察,同时还能判定自己观察样本的名称,能够更加深入的了解植物细胞的理解.让学生动手进行实验,使其能够去进行知识的探索,可以刺激学生各方面的感观,能够加深其所学知识的印象,还可以在一定的基础上激发学生对生物学科的兴趣,能够将学生的学习效率提高.
2.确保教学语言通俗性,从而降低学生理解教学内容的难度
高中阶段的生物学科是具备较强的理科性,在上课的过程中,老师采用传统古板的教学模式进行教学,就会导致很大程度上降低学生们的积极性.因此,在此阶段需要将启发式教学模式运用到课堂中,使其能够对生物产生兴趣.在运用启发式教学方法的阶段中,需要根据学生的爱好、年龄段,结合生动有趣的语言进行教学,以此作为提升学习兴趣的基础. 在上课前期,老师可以精心去准备一些生活实例或者寓言故事,吸引同学的注意力,帮助学生能够透彻地理解知识点,并且将这些例子作为启发点,引导学生们在知识的海洋中获取更多的生物知识.
3.利用现代教学设施,提高启发式教学效率
学习生物学科的同学都知道,在高中生物教学内容中,其包含的规律是非常多的,并且极为抽象.因此,单单通过老师的口头描述,很难将知识的精彩部分阐述出来,这就导致学生不能透彻地理解文中内容,难以将知识掌握.和众多学科老师一样,生物老师也是需要和时俱进的,都是需要采取有效的教学手段,去将学生的学习效率进行提升.
在进行教学阶段中,比如讲解人体神经系统的组成的环节里,对于人体神经细胞的讲解,可以采用PPT的形式进行演示,采用多媒体手段进行播放,这样通过图片的直观形式,可以成大程度上调动学生的学习兴趣,可以帮助学生全面的去对人体的各个部分的神经系统进行认知,可以帮助学生展开丰富的想象力,这样有助于学生思考能力的提高,从而保证启发式教学方法运用,提升教学效率.
4.建立平等自由的师生关系
根据新课标的要求,教师在教学阶段,需要对学生们给予充分的尊重以及关爱,对于不同层次的学生应该给予充分的理解,在学生和教师之间建立平等自由的关系.因此,在采用启发式教学模式的运用中,老师还需要搞好和学生之间的关系,促使教学课堂能够形成一个和谐的环境.
综上叙述,高中生物教学中启发式教学方法的应用,对于学生和老师都是非常重要的,对于老师而言,在对高中生物知识教学的基础中,能够引导和思想方法的教学,不仅可以让学生有效地掌握相关的生物知识和技巧,而且还能够提升老师在教学过程中的教学能力.
总结:该文是关于高中生物论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 高中生物教学中式教学方法 摘要：启发式教学对学生的学习思维给予科学的引导，在提高学生知识水平的同时，锻炼学生的思维能力。所以，高中生物教师在课堂教学的过程中要从本质生物教。
2、 高中生物教学中式教学模式 一、什么是高中生物教学中的启发教学？启发式教学是近来“素质教育”探索的产物，并不同于“应试教育”一味的老师教授学生学习，把学到的用在考试之上 。
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