论文如何让语文课堂充满活力生机是适合充满活力论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关充满着活力是什么意思开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：初中学生善于思维,具有好动、好奇的心理.但传统的教学模式严重的影响了学生的思维发展和学生好动、好奇心理的形成.特别是传统的语文教学既单调乏味,又枯燥无趣,使学生们逐步产生厌学语文,渐渐远离语文.原因在于语文教师自己的教学方法及方式不切合教学的实际,从而抑制了学生学习的积极性、主动性和创造性.
关键词：语文课堂；充满活力；评价激励 ；培养习惯
中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）12-0076-01
语文新课改强调："语文课堂应该是一个充满活力及生机的课堂",作为教师必须要以自己的师德标准来感化学生的内心,处处以自己的一言一行来潜移默化的影响学生,激励学生刻苦学习语文,下面本人浅谈以下几点体会和认识：
1.用教师的渊博的知识和文学修养,感染学生"爱"学语文
要想叫学生喜欢语文,教师首先必须是语文的爱好者,并有着较为扎实的语文功底和宽厚的文化积累,只有这样,才可能"厚积而薄发",才可能吸引学生、感染学生.为此,我特别注重理论学习,努力提高自身的文学修养,努力以美的教学语言去感染学生,注重平时和学生交谈时的语言美.和学生谈话间,我经常会兴致勃勃地说："我送你一句话！""我想起一句诗！"在学生的作文本上我也经常会写上这样的话："老师希望你吃得苦中苦,成为人上人！"学生显然对这些名言、古诗是非常感兴趣的,在我的感召之下,学生也逐渐开始积累名句,现在我班基本上每个同学都有自己的摘抄积累本,这样学生就在不知不觉中走进了语文的乐园,从而语文课堂学习充满了活力和生机,使学生在愉快中学到了知识.
2.挖掘语文的自身魅力,吸引学生"品"学语文
语文是表情达意,交流思想的工具,也是傳承社会文化的载体,是和人的生命共存的."缀文者情动而辞发,观文者披文以入情",语文中有无穷的魅力等着我们去挖掘.
2.1 紧抓课本中的佳作美文,让学生反复诵读.
语文课本中有很多课文,无论是写人、叙事,还是描景、状物,无不充满着迷人的美.我紧紧抓住课文中每一个真、善、美要素和亮点,激发学生去咀嚼、品味、感悟、欣赏,使学生的性情得到陶冶和感染,心灵得到净化和提升.每一篇佳作美文,我都是让学生反复诵读.在教学中我一般都会安排这样几个层次的读：自由大声读,读通顺读准确；分小节细细品读,每读一个小节,又分几个层次.对每一小段我都要求学生根据自己的感受大胆地试读,然后我让学生分小组分角色读,在相互交流帮助下,学生越读越投入,我再请同学进行比赛读；分节读完,请学生将全文配乐诵读,经过这样一系列的诵读后,学生真正地品味到了语言文字的魅力,从阅读中学生感受到了语文佳作的魅力,激发了学生学习语文的兴趣.
2.2 扩展课本外的名家名篇,让学生广泛阅读.
课本中的课文都是精而选之,具有典型性.怎样使学生品味到更多的名家名篇呢?新课程标准明确提出了课外阅读的具体要求.针对这一点,我广泛发掘班级学习阵地,让学生广泛阅读.其一,在班中开辟了"每周必读",让学生诵读、摘记,并进行评比.其二,充分利用每天晚读报的时间,把每周星期天的读报时间设定为听读欣赏课,向同学们介绍一些名作,让学生欣赏、品读,体会到了诗情画意.另外,还让同学们作好课外阅读摘记,并不定期进行交流,从而在班中掀起了广读诗文的热潮,培养了学生自主阅读的习惯.
3.小组探究,让学生在研讨中"析"学语文
为了让学生更好地学习语文,我在班中组织了5人为一组的学习小组,每一组都有小组长,大家各有分工.课堂上,我首先将学习材料转换成问题情境,接着小组内按自学、发言、讨论、小结、互评的程序展开学习活动,然后大组交流学习情况和结果,进行适时的点拔和指导,最后就产生结论.通过学生的小组讨论,各组写出了课文中写得美的句子,说说美在什么地方,小组派代表发言,最后学生互评,老师点评,这样的形式,使学生在一种充分平等的活动中探究、启智,使学习活动变得自由轻松,交往情境变得融洽互助,信息传导多向畅通,从中不但学到了知识,而且也培养了学生进行合作学习的精神和意识.
4.通过成功激励,增强学生学习的自信心,激发学习的毅力
教育者应该确立这样的教育观念：受教育者人人都能成功,处处都有成功,时时都可成功.在教学过程中,遵循"低起点严要求、小步子快节奏、多活动勤反馈"的原则,尽可能地多创造让学生获取成功的机会,让其享受成功的乐趣,增强成功的信心,培养活动成功的能力.在具体的教学过程中,教师要为学生创造多方面成功的机会,让学生通过努力,不断发现新的自我,从心理上感受到学习的成功和欢乐.
5.通过 评价激励,激发学习兴趣
《新课程标准》规定：语文课程评价的目的不仅仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展.所以教师在对学生的评价方面,要求采取积极评价,哪怕是很微小的进步,教师也要及时给予表扬和鼓励,切忌用生冷的语言和态度,切忌动辄教训斥责,或不予理睬.
总之,语文教学,首先教师要有较高的文学修养,其次在教学中要充分挖掘课文自身的魅力,再通过教师的教学艺术的利用和发挥,让每一节语文课堂都上得有声有色,有情有趣,并且充满活力和生机,让学生真正地爱语文,喜欢学习和探究语文科学知识,从而提高学习质量和效率.
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参考文献：
1、 如何让小学语文课堂充满活力 新课程改革以来，小学语文课堂也在不断展示出新的风采。课堂上，从传统的填鸭式和一问一答的审问形式逐渐转变成自主、探究的学习方式。让课堂充满活力，让。
2、 如何让初中语文课堂充满活力 【摘要】初中语文课堂是有生命力的，体现了师生、生生间思想、情感、文化的交流。它既是教师教学过程中精神活力的体现，也是学生生命活力的迸发，更是教师。
3、 让小学语文课堂充满活力几种方法 摘 要：现在的学生大部分学习的时间都是在课堂上度过，换句话说，课堂就成了学生们活动的主要基地。所以，让学生在课堂学习中既认真又能有活力的度过，是。
4、 让职高语文课堂充满活力 摘 要：在语文教学中，我们只所以常常感到学生对语文学科的学习积极性不高，难教、难管，这其中一方面与语文学科的特点有关──基础性较强，能力提高周期。
5、 怎样让语文课堂充满活力 传统教学中，我们的语文教学显得单调乏味，以致于枯燥无趣，使学生讨厌语文，害怕语文，甚至于渐渐远离语文。究其原因，不是在于学生，而是在于语文教师自。
6、 怎样让语文课堂充满魅力 众所周知，课程改革以来来，给比较沉闷的语文教学注入了生机与活力，学生学习语文的兴趣提高了，但大多数的语文课堂还是那么没有生气，不能带来耳目一新的。