论文胖乎乎的小手是关于本文可作为胖乎乎的小手方面的大学硕士与本科毕业论文胖乎乎的小手论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
学习目标：
1、通过多种途径认识“胖、喜、张、刚、贴、墙、替、拖、鞋、帮、等、变、情”等13个生字.记字方法例举如下：“精—情”、“站—贴”、“蛙—鞋”（换一换）；“心青情,弓长张,十粒豆豆入口喜,半个月亮就是胖”（韵语）；2、读准后鼻音的字： “胖、张、刚、墙、帮、等、情”；3、会写“看、着、画、笑、兴、会”等6个字.明确.半包围结构的字“画”,下面的凶字框不能写得太高,要让被包围的部分多露少包；4、正确、流利、有感情地朗读课文.明白爸爸、妈妈、姥姥是长辈,语气要和蔼可亲,说话时满怀关爱和夸奖；兰兰是小朋友,说话的语气天真活泼,有礼貌；5、通过爸爸、妈妈、姥姥的话,了解兰兰是个热爱劳动,关心父母,尊敬长辈的好孩子；6、能用“因为等所以等”,说出全家人喜欢兰兰的小手的原因；7、养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动；8、能结合自己的生活实践,以《我有一双巧巧手》为题,用剪贴、绘画或拓印手印的形式制作一幅美术作品,并配上一句话（可以从自己填好的“说说做做”中任选一句）.
教学重点：
1、认识“胖、喜、张、刚、贴、墙、替、拖、鞋、帮、等、变、情”等13个生字；2、会写“看、着、画、笑、兴、会”等6个字.
教学难点：
正确、流利、有感情地朗读课文.通过爸爸、妈妈、姥姥的话,了解兰兰是个热爱劳动,关心父母,尊敬长辈的好孩子.
教学过程：
一、导入新课
1、想一想我们能为父母、老师和大家做些什么（最少写出三种）?2、看图猜课文.引入单元主题复习“家庭生活”；3、今天我们学习胖乎乎的小手.指导学生认识“胖”.
猜一猜这胖乎乎的小手是谁的?（贴图）观察课文插图,说说：除了兰兰外,课文里还有那些人物呢? （板书：爸爸 妈妈 姥姥）
学生的活动： 1.小组合作交流,展示；2.看图猜课文题目.追忆单元主题；3.倾听,识记.
二、环节
(一)整体感知课文内容,学写生字
1.听录音
1）了解课文内容；2）检查自己圈画的生字和给自然段标的序号是否正确；2.结合语言环境,引导学生识别多音字“着、兴”,学写“看、着、兴”三个字.（图略）
学生练习书写这三个字,教师巡视指导.
(二)整体感知课文内容,自由识记生字
1.出示自读提示,读给学生听；2.学生结合提示问题,自由朗读,分组交流.教师巡视指导；3.全班交流.（图略）
(三)检查生字识记情况,识字指导
1.引导学生读准字音,进行拼读训练；2.去音读字；3.引导学生利用字谜,识记“喜、胖、鞋、等、贴、替”等字的字形；4.結合“语文园地二”中的“读读想想”了解“张”在不同词境中有不同的义项；5.强化字形识记效果,进行识别字形训练.
(四)品读感悟
1.引导学生读好带有“！”和“?”的句子,了解这两种标点在表情达意方面的作用；2.运用对比训练,引导学生体会利用“替”、“给”、“帮”等多个意思相近的词,丰富语感,提高表达效果.（启发学生明确积累词语的重要性）
(五)拓展练习
1.引导学生用“因为等所以等”,说出全家人喜欢兰兰的小手的原因；2.启发学生想象：兰兰长大以后,小手变成大手,会们做哪些事情.（司机、医生、教师、法官、交警等）（单位：包头市青山区一机一小）
总结:本文是一篇关于胖乎乎的小手论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
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