论文初中作文教学探究是关于作文教学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关作文教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：初中语文教师应该重视作文教学,为提升学生作文能力打下坚实的基础.作文水平的高低,是衡量一个人语文水平高低的标准,在中考中所占的分值比例也较高.然而,现如今作文教学的现状却令人堪忧,教学太过于片面化、简单化.所以为了提高作文教学质量,教师就要想方设法为学生创设一个良好的学习氛围.
关键词：初中语文；作文教学；兴趣
作文能力就是语文综合能力的体现,作文教学也是语文教学过程中的难点和重点.初中语文教师应该重视作文教学,为提升学生作文能力打下坚实的基础,这对初中学生今后的学习和生活具有重要的意义.下面,笔者结合自己多年的教学实践,谈谈怎样抓住作文教学的重点,攻克作文教学难点.
一、指导学生阅读,作好读书笔记,多读多背,积累素材
首先,推荐优秀的青少年读物.多读是一条通向学好写作的成功之路.要提高学生写的能力,必须先提高学生的阅读能力.“读书破万卷,下筆如有神”、“劳于读书,逸于作文”这是前人在读写实践中总结出来的经验.应当承认学生尤其是初中学生升学的压力很大,很少有时间去阅读课外书籍.反映到作文中自然就借鉴少,内容空.于是,可以推荐征订一些品位较高、结合写作又适合初中学生阅读的报刊.可以在每堂课前给学生五分钟时间,让他们收集自己喜欢的美文,声情并茂地朗读出来,资源共享,扩大阅读面.此外还要多背一些优秀篇目、精彩片段,以增加语言积累,不仅要求背诵的篇目要背,有些虽然没有要求背诵的部分,只要与写作贴近,也可适当适量地增加背诵要求.
二、科学讲评,注重实效
传统的作文讲评,老师可能会将精选出的范文挑选出来,由于条件所限,大部分老师往往采用的是当堂朗读几篇优秀的习作,之后简单说几句了事.其实,学生在听的过程中多数一头雾水,根本没明白老师所读的文章所云,这样也不可能真正全面地探讨作文中出现的问题,其效果可想而知.也有老师将其改进为每期点评几名同学,一学期里尽量让每名同学都能轮到一篇.可这样还是僧多粥少,不能从根本上解决问题.以上问题,归根到底是一个如何改变作文评改的传统思维的问题.为了让讲评不走过场,真正发挥其作用,教师要另辟蹊径――利用多媒体.每篇作文评改之后,先挑选出几篇得失具有代表性的学生习作,其中成功的习作占多数,也有一两篇在写作上出现典型问题的习作.在多媒体上讲评,作品与学生面对面,可感性强,避免了老师“独奏”.具体操作时,老师先声情并茂地朗读成功的作品,将学生带入到作品中去,然后让学生对着讨论、交流并发表自己的见解.对于有问题的作品（为了保护学生的自尊心老师要事先声明,这是讨论、交流,不是批评）,可让学生先找出其闪光点（哪怕只有一处）,再组织学生进行“金点子”活动,共同讨论如何加工润色就能使之变成一篇成功的佳作.这样,作文讲评课上,学生成了真正的参与者,避免了只带耳不动脑的被动局面.在讨论中学生会很容易弄清楚如何写好要写的作文,其间也已经不知不觉地掌握了写作的技巧.
三、展现个性,鼓励想象
个性,是人的一种重要因素,即一个人,带有倾向性的、本质的、稳定的心理特征的总和.实施“个性化”教育是我国教育改革不断深化的必然趋势.要求教师要“尊重学生的个别差异”,“不能以一致的标准和答案强求学生,应让学生充分发挥其潜能,依据学生的个别差异作灵活的要求.鼓励学生自我选择感兴趣的学习主题,在其独特的潜能领域进行深入的指导.”因此,我们的作文要求也要发挥学生的个性心灵去体验生活,体验人生,并用各自独特的视角及语言来表达心中的所感所想.而且教师要采取多种途径铺设写作通道,降低训练难度,引导学生.
四、精设文题激发学生写作的兴趣
作文教学中,激发学生的写作兴趣甚为重要,有了兴趣才会入迷,入迷才会顿生灵感,有了创作灵感才能写出好文章.语文老师要善于运用各种方法使学生对写作产生兴趣,努力实现由“要我写”向“我要写”的转变.教师在具体的写作训练中,精心设计作文题目,让学生感到兴趣盎然.只要贴近学生实际,标新立异,就能调动他们的写作热情.作文题目命得怎样,关系到写作训练的成败,因此题目一定要出在学生身边,最能体现学生生活,否则他们会觉得无话可说、无情可诉.
如何才能命出符合学生口味的题目来,激发他们的写作兴趣呢?了解学生心态,把握他们的心理特征,尽可能地使命题说出学生的心里话.七年级,命题要富有情趣,因为这个时期正是童年与少年的过渡时期；八年级,是初中生最活跃的时期,他们对一些事情敢于发表自己的见解和主张,很有点儿“小大人”的派头；九年级,学生的思想日趋成绩,也善于思考一些较深刻的问题,这就要求命题要有一定的思想性、深刻性.经过这样一个由浅入深、由易到难的训练过程,学生作文水平逐渐提高,同时与学生心理的成绩保持同步,有科学性.循序渐进,把握时机及时鼓励.
作文教学又是一项长期的、艰苦细致的系统工程.在这项工程中,我们要做的工作还很多.今后,我们要勇于开拓,继续探索作文教学的新方法,为增强学生的写作能力,提高学生的写作水平而不懈地努力.要让学生认识到作文教学的重要性,多方面的去调动学生的写作的积极性.
参考文献：
[1]陈燕莉.浅析初中语文作文教学现状与对策[J].中小学电教（下）,2011,（06）.
[2]吕陆君.中学作文批改新模式探索[J].中国教育技术装备,2010,（28）.
总结:本论文可用于作文教学论文范文参考下载，作文教学相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 新课程下的初中作文教学探究 作文在中考试卷上的分值几乎占了“半壁江山”，在日常交际中，它关乎一个人的表达能力，它的重要性仅在这两方面就得到了很大的体现。既然作文如此重要，那。
2、 初中地理教学探究性学习 摘 要：探究式学习，从字面意思来说就是让学生进行探究为主的学习，在初中地理教学中，教师要引导学生学会自己探究，对学习的知识点或者实际问题要有想要。
3、 新课程标准下初中作文教学要 俗话说：“人心不同，各如其面”。在学生中，每个人的心理正如他们的面貌一样独具个性，都能作为一个独立的个体而存在。这就要求我们教师在教学中，尤其是。
4、 如何在初中作文教学中让学生积累写作素材 作文是初中语文教学的重点和难点，学生们苦于写不出作文而叫苦连连，流水文也是层出不穷，有的学生甚至戏说，‘天不怕，地不怕，就怕要上作文课’。从考试。
5、 新课改下初中作文教学转变 摘 要：本文通过简要分析初中语文作文教学的现状，指出新课改下初中语文作文教学的有效策略，以期能够提高初中语文作文教学的质量，提升学生的语文综。
6、 初中作文教学之我见 摘 要：作文不仅是一种用来衡量学生语文水平的一种重要手段，还是用来社会交际和思想交流的一种方式，语文作文水平是学生体现综合水平的方法，但在现代初。