论文如何让初中语文课堂活起来是适合不知如何写初中语文方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于初中语文课本论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：在新课程实施的具体过程中,努力创设轻松和谐的课堂教学氛围,不断丰富完善教学方法,激发学生语文学习的兴趣,鼓励学生,赏识学生,让语文课堂真正“活”起来.
关键词：语文课堂；教学方法；兴趣
“师者,所以传道受业解惑也.”千百年來,唐朝著名散文家韩愈《师说》中的这句话几乎成了诠释老师作用的金科玉律.对我们有的教师而言,有时虽然在课堂上尽心尽力给学生“传道受业解惑”, 投入,但学生并不买他的“帐”,老师讲了老半天,学生还是没有“心随师动”,课堂气氛沉闷单调,课堂往往成了教师一个人的“独角戏”.为什么会出现如此尴尬的局面呢?我们不禁纳闷：是学生不愿学?还是教师自己出了问题?我们在中学语文教学中发现,低年级的学生上课回答问题较积极,随着学生和老师接触时间的推进,到了高年级,学生对老师的教学个性越来越熟悉,有的学生就会对老师的教学逐渐失去了新鲜感,甚至觉得老师的课堂教学单调乏味,学生就往往不愿主动回答问题,甚至有的学生上课的注意力会发生转移,之所以出现这种现象,除了一些学生厌学以外,其主要原因还是教师的“教”出了问题,课堂教学还是“老一套”,教学手段单一乏味,总是“一本书,一张嘴,一支粉笔”,使得学生感受不到学习的新鲜快乐.那么,应如何改变这种现状呢?我认为,作为教师应主动从自身找原因,改变教学思路,完善教学模式,充分利用现代教育资源,想方设法使学生成为语文课堂真正的主人.
一、拉近师生心理距离,营造轻松愉快和谐的教学氛围.
常言说得好：“只有亲其师,才能信其道.”对学生而言,他们在课堂上不会主动做老师的“传声筒”,他们只有在亲近、信赖、尊敬那个老师,从心底里喜欢那个老师时,才会喜欢听他的课,才会相信并乐意接受他所传授的知识,才能获得更大更深的教益.美国著名的心理学家罗杰斯也曾经这么说过：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂氛围.”新课程倡导平等、 、和谐的师生关系,倡导教师是学生学习的促进者、合作者、研究者.一个教师,应该以谦虚而真诚的态度对待学生,以高尚的人格魅力影响学生,严厉而规范有序,睿智而和谐大方,始终把学生放在教学活动的首位,努力营造一种宽松、和谐的教学氛围.上课时我们不要总是威严过度,总是板起一付脸,要经常给学生以真诚的微笑、期待和赞许,把学生看作自己的朋友,关心他们、爱护他们,让学生感受到你的诚意.当学生觉得疲劳时,有时可以给学生放一段轻音乐,以调节学生情绪,消除学生疲劳,引起学生注意力,让学生再次以饱满的热情投入到课堂学习中来.下课后要放低自己的身份,经常主动接近学生,亲近学生,及时了解他们的心理特点和思想动态,了解他们学习习惯、思考问题的方式以及在学习中遇到的困难,了解他们对哪些方面的知识感兴趣并乐意接受.不要怕失了自己的面子,可以经常问学生这样的问题：“老师今天这样讲课,你们有什么好的建议?”“你觉得老师在上课方面,还有哪些不适合你们?”“你们喜欢什么样的老师?”这样,我们教师不但能尽可能地缩短和学生的心理距离,创设一种 、平等、愉悦、和谐的教学氛围,让学生轻松自如地融入到课堂教学中,愉快学习,又可以有的放矢根据学生的实际实施教学,教给学生学习的方法,培养学生良好的学习习惯.
二、不断完善教学方法,激活学生对语文学习的兴趣.
兴趣是最好的老师,如果学生对所学的知识兴趣不浓或失去了兴趣,那么他们就会感到学习是包袱,是一种沉重的负担.“问渠哪得清如许,为有源头活水来.”教学是一种教师和学生的双边互动的活动,我们在教学实践中,怎么传,怎么授,怎么导,怎么解,不应该机械照搬各种优秀教案,这一切都应该以自己所教授的学生的“学”和“得”为出发点,不但要备教材,更要备学生.一定要激发学生强烈的学习 ,让学生对每堂课所学的知识感兴趣,使学生对所学知识产生一种积极主动的渴望学习的心理需求,这样才能使学生积极主动的完成学习任务,真正的学有所得.我们平时在教学中应该以“兴趣”为主线,根据教学内容和学生实际灵活采取各种行之有效的教学方法,创设新颖有趣的语文活动,避免单一的教学手段,大力激发学生学习的积极性和主动性,创设快乐的教学情境,盘活课堂教学：将生活中的典型事例引用到课堂,拓展学生的思路；将多媒体、CAI课件、幻灯运用于课堂,彻底改变传统教学“一张嘴一本书一支粉笔”的单调沉闷；将竞赛、辩论、讲故事等形式渗入课堂,放飞学生的心灵；将模仿秀、表演带进课堂,激发学生学习的创造性.
如我在教授《故乡》这篇小说时,先要学生充分预习课文,在感知全文内容这个环节,我事先精心设计好这篇课文的字、词、句、人物形象、主要故事情节等方面的问题,并把这些问题分成三部分,先用多媒体把这些问题显示出来,再把全班同学分成三大组,每一大组推选一名学生代表到讲台上来,仿照 电视台“开心词典”节目的形式,老师问,学生代表回答,没答对一题就奖励该组一朵小红花；如果答错了,就要求该组其他的同学纠正,最后对三大组同学的表现综合点评.这样既让学生感到新颖有趣,极大地调动了学生学习的主观能动性,使课堂变得生动活泼,又让学生避免了机械记忆的沉闷,很快熟悉了课文内容,为下一个环节的学习,打下了良好的基础.
“在学习中享受到乐趣,学习必然是一种快乐；当学习是一种快乐时,学习必然是一种享受.”
综上所述,课堂学习气氛是否轻松愉悦,对激发学生的学习兴趣有着极大的影响,教师有责任充分利用各种现代教育手段,为学生创造轻松愉快的学习环境,营造愉悦的学习气氛.
只有在轻松愉快、充满情趣的学习氛围中,学生才能愉快学习,健康成长,真正感受到语文学习的快乐,才能真正“活”起来！
参考文献：
[1]李志宏,王晓文新课程学生发展性评价[J]新华出版社,2003年1月版.
[2]基础教育课程改革通览,新华出版社,2003年1月第一版.
总结:该文是关于初中语文论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 生本理念，让初中语文课堂活起来 摘 要：新课改后，大力倡导“以学生为主体”的教学理念，即“生本理念”。“生本理念”的主要观点是一种推崇学生自我教育的观念，强调教学活动要从学生的。
2、 自主学习让初中语文课堂炫出无限活力 21世纪教育积极倡导知识学习的创新性和探索性，语文学科是一门主要学科，更应该积极落实新课改精神，决不能再使用传统“教师讲、学生听”的“满堂灌”或。
3、 精彩导入，让初中语文课堂活起来 摘 要：学生的课堂注意力是影响学生学习的重要因素，课前精心的组织导入就显得尤为重要了，能很好地调动学生的学习兴趣。每一节课因课而言，采取不同的导。
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